造氛圍、搭平臺、蓄動力

李福林

摘 要：時代的發展召喚創新的人才。基于此，培養學生的創新思維能力成為了時代發展對學校教育的迫切要求。因為課堂是學校教育教學工作的主陣地，所以在學校教育過程中培養學生的創新思維能力必須要與各個學科的課堂教學緊密地結合起來。將在借鑒相關理論研究成果的基礎上，緊緊圍繞初中數學課堂教學，從創設情境、營造氛圍，豐富活動、搭建平臺以及優化評價、積蓄動力三個方面論述初中數學課堂教學過程中培養學生創新思維能力的一些策略。

關鍵詞：初中數學；課堂教學；創新思維；培養策略

社會的進步與發展離不開與時俱進的開拓創新，創新是社會各項事業不斷向前發展的原動力。創新依靠創新型人才，創新型人才，顧名思義，就是具有創新思維的人。創新型人才的創新思維并非天生，而是在后天教育的過程中逐漸培養出來的。因為學校是教育的主戰場，所以在學校教育中要特別注重學生創新思維能力的培養，為他們未來成為具有創新思維能力的創新型人才奠定堅實的基礎。那么，在學校教育過程中，如何培養學生的創新思維能力呢？在學校教育中培養學生的創新思維能力必須與學科教學緊密地結合起來。下面筆者將在借鑒相關理論研究成果的基礎上，論述一些初中數學課堂教學中培養學生創新思維能力的策略。

一、創設教學情境，營造創新氛圍

良好的創新氛圍是培養學生創新思維的“沃土”。在處處充盈著創新氣息的良好氛圍中，學生的創新思維在不知不覺中汩汩涌出。鑒于此，在初中數學課堂教學中，教師要通過創設形象逼真的教學情境營造良好的創新氛圍，讓學生的創新思維能力在良好的創新氛圍中不斷地得到培養。

例如，在教學人教版七年級數學上冊“正數和負數”這部分內容的時候，教師利用Flash課件創設了測量溫度的教學情境。在測量過程中，首先，教師讓學生明白了零上溫度和零下溫度的含義，然后，教師又引導學生思考，溫度除了用零上或零下來表示之外，還可以怎樣表示呢？如此一來，良好的創新氛圍悄無聲息地營造了出來。

教師在深入挖掘教材教學內容的基礎上，結合學生的生活實際創設了形象逼真的教學情境，為培養學生的創新思維能力，營造了輕松愉悅的良好氛圍。在這樣的氛圍中，學生的創新思維猶如山泉般汩汩涌出。

二、精心設計活動，搭建創新平臺

廣闊的創新平臺是培養學生創新思維能力的“舞臺”。在四處洋溢著創新元素的廣闊平臺上，學生的創新思維在潤物無聲中節節生長。鑒于此，在初中數學課堂教學中，教師要通過精心設計各種各樣的課堂活動搭建廣闊的創新平臺，讓學生的創新思維能力在廣闊的創新平臺上得到培養。

例如，在教學七年級數學上冊“數軸”這部分內容的時候，教師設計了一個小組合作、動手操作的活動。具體如下：在一條東西走向的馬路上，有一個汽車站，汽車站東3 m和7.5m處分別有一棵柳樹和一棵楊樹，汽車站西3 m和4.8m處分別有一棵槐樹和一根電線桿，請同學們試著用畫圖的方式表示這一情境，并在小組內交流討論。

教師在緊緊圍繞課堂教學目標的基礎上，結合學生的實際學情，精心設計了各種各樣的課堂教學活動，為培養學生的創新思維搭建了無拘無束的廣闊平臺。在這樣的平臺上，學生的創新思維猶如雨后竹筍般節節生長。

三、優化評價方式，積蓄創新動力

不竭的創新動力是培養學生創新思維能力的“推手”。在創新欲望蓄勢待發的動力中，學生的創新思維會在悄無聲息中徐徐展開。鑒于此，在初中數學課堂教學中教師要通過優化課堂教學評價方式積蓄不竭的創新動力，讓學生的創新思維能力在不竭的創新動力中得到培養。

例如，當學生在課堂中表現特別突出的時候，教師既可以給予贊賞的動作或語言，也可以讓其他同學進行評價；當學生在課堂中涌現出一些創新的苗頭時，嘗試用不同的方法解答相同的問題，教師一定要及時地給予這些學生肯定和表揚。除此之外，教師在對學生進行評價的時候，要將總結性評價和發展性評價有機地結合，為學生創新思維的發展指出明確的方向。

教師在動態掌控課堂生成的基礎上，結合學生的實際表現對學生進行了富有成效的評價，為培養學生的創新思維能力積蓄了不竭動力。在這樣的動力中，學生的創新思維猶如美妙的畫卷般徐徐展開。

綜上所述，在初中數學課堂教學中，教師要通過創設形象逼真的教學情境為學生營造良好的創新氛圍；教師要通過精心設計豐富多彩的課堂活動為學生搭建廣闊的創新平臺；教師要通過優化富有成效的評價方式為學生積蓄不竭的創新動力。當然，在初中數學課堂中，培養學生創新思維能力的策略遠不止這些，還包括通過設計各種作業，為學生開辟創新的渠道等。總而言之，教師要將創新思維能力的培養滲透初中數學課堂教學，為培養具有創新思維能力的社會主義事業接班人盡綿薄之力。

參考文獻：

[1]李樹萍.淺析初中數學課堂教學中學生創新思維的培養[J].課程教育研究，2014（19）：161-162.

[2]王廣華.淺談初中數學教學中學生創新思維能力的培養[J].課程教育研究，2015（15）：128-129.

編輯 彭 鎖