初中班主任對于單親家庭孩子心理引導的探析

馮彩霞

摘 要：伴隨社會經(jīng)濟與婚戀觀念變化，單親家庭子女數(shù)量不斷增加。單親家庭中缺少父親或母親，在這樣家庭環(huán)境成長的孩子總是比常人更敏感、自尊心更強、更加希望被周圍人關注。尤其是處于青春期的初中生在這一方面表現(xiàn)更加明顯。這個特殊群體需要班主任更多的引導，班主任要經(jīng)常與其家長、任課老師溝通，從而使單親家庭的孩子健康成長。

關鍵詞：初中班主任 單親家庭孩子 心理引導

中圖分類號：G635 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）08-0159-01

初中班主任在工作中最難解決的問題是對青春期“問題學生”的管理與教育。而大部分“問題學生”都來自于單親家庭。班主任對管理單親家庭“問題學生”，在引導他們培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀、道德觀的道路上所起作用是無法替代的。

1 單親家庭子女心理特點分析

首先，敏感。單親家庭孩子因社會和周圍人偏見讓其自己產(chǎn)生被拋棄感覺。單親家庭孩子忌諱他人討論關于家庭的相關話題，總是敏感地認為是在談論自己。周圍同學一舉一動乃至于一個眼神都會引起他們懷疑。緊張、恐慌等不安情緒是單身喪偶家庭孩子特點。父母一方突然去世會讓他們感到對未來擔憂與不安，喪父家庭擔心著未來經(jīng)濟來源；而喪母家庭更多的是擔心繼母這一角色的出現(xiàn)。這一類學生對于其他同學在生活中的攀比異常敏感，從而產(chǎn)生自卑心理，不希望他人議論自己的家庭也不希望得到他人的同情。他們常常陷入思念已故親人的泥潭中無法自拔。……