淺談英語教學中和諧師生關系的構建

【摘 要】長期以來，師生關系的好與壞直接影響著教育的成功與否，而作為一名中學英語教師，要想使學生喜歡并學好這門課程，建立起良好的師生關系尤為重要。但在現實生活中，英語教師即使花大量的時間和精力，也很難取得令人滿意的成績，因為一部分學生對英語有排斥心理，如果再加上和老師關系的不融洽，自然就會加大英語教學的難度。因此，如何構建良好師生關系對于學好英語有著至關重要的作用。

【關鍵詞】農村中學；英語；和諧；師生關系

英語作為一門語言，學好它不僅能使我們更好的應付相關考試，順利的進入一所理想的大學之外，還能給我們在未來的生活和交往中提供便利。可見，英語在我們的生活著有著重要的意義。但是，對于很多學生而言，想要學好它卻并不是一件容易的事，這不但要有語言天賦，好的師資，濃厚的學習氛圍外，良好的師生關系也是非常重要的。在教學過程中，如果一個老師不重視，不愛他的學生，就不可能去更多的了解他們，關心他們，更談不上幫助他們進行深入的學習。相反，如果一個學生不喜歡他的老師，不喜歡聽老師講課，總是和自己的任課教師有對抗情緒，自然也就會厭惡這位教師所教的課程，從而會影響到這門學科的學習成績。所以，在英語教學過程中，如何處理好與學生之間的關系顯得尤為重要。

和諧的師生關系離不開教師積極的人生態度，而師生關系的好與否主要取決于教師的職業道德，個人素質和人生修養。如果教師想要得到學生的尊敬和愛戴，想要使學生快樂主動學習這門課程進，進一步提高教學質量，就必須做好如下幾點：

一、教師要有愛心

教師要用一顆真誠善良的心去愛自己的學生，要學會察言觀色，不僅要教好英語這門課程，還要及時了解并幫學生處理所遇到的相關問題，對學生要有耐心，不要吝嗇自己的贊美言辭，對學生要親切關懷、平等相待，做學生的知心朋友，尤其是對待學困生、家庭貧困的學生以及身體有殘疾的學生更應該多給予鼓勵和幫助，讓他們感受到自己是被老師重視和關愛的。當然，這種愛不是盲目的溺愛，而是與嚴格要求和尊重信任相統一的。而且這種愛不能是間斷性的，而應該是持續性的、是公平的，不能對學困生另眼相待，因為教師的歧視和偏心，會很大程度上會挫傷他們的自尊心、同時也會打擊他們學習的積極性和上進心，從而導致他們產生逆反心理，自暴自棄，感到前途渺茫，最終就會厭學，甚至退學。所以，教師要想贏得學生的尊敬，要想讓學生更好地去學習這門課程，就必須主動接近學生，真誠對待每一個學生，做到因材施教。

二、教師要多激勵學生

在英語教學中，激勵很多時候會起到事半功倍的效果。作為一名英語教師，不要吝嗇自己的鼓勵語言，比如在教學過程中，我們可以抓住機會對相關學生說出：“good，very good，great，you are very clever， I think you are the bestand so on.”或者當他們有稍微好的表現時，我們就可以豎起大拇指說：“very good”。這樣在很大程度上可以樹立他們學習英語的自信心，會讓他們逐漸喜歡上英語并提高學習成績。因為學生成績的好壞有一部分就取決于教師對學生能力的認可和激勵，每個人都有被別人所信任和期待的希望，學生一旦得到了這種滿足，他們就會受到鼓舞，從而積極性大增，就會產生巨大的學習的興趣。反之，就會失去信心，不愛學習，成績自然也就好不到哪里去。

三、教師的語言要生動風趣，調動學生的學習興趣

所以，教師在語言表達中既要注意用詞的準確性、又要使其富于藝術性、要有感召力，尤其是英語教師應講究語音、語調、節奏的抑揚頓挫，要有一定的動作和表情來幫助對語言進行渲染，使其能更加強烈地吸引學生。由于中學生活潑好動，教師更要做到語言形象、生動，不要過于死板。如在教基數詞變序數詞時我編了一個順口溜幫助學生記憶：“一、二、三全變，八去t，九去e，f代ve，其余th加后邊，…… ”。教師在課堂上要盡量做到和藹可親，在課堂上可以利用學生好動和好表現的特點，盡量讓他們加入到互動中來，這樣既能增加課堂的活力，師生的互動，還能提高提高他們的注意力及課堂學習效率。

四、英語教學中的師生關系是平等的關系

平等的師生關系能夠加強老師對學生的了解和學生對老師的信任，更有利于調動學生的學習興趣，這不僅使他們學習到了基礎的英語知識，同時還能夠使他們積極主動地運用所學英語知識在創設的語境中參與自由交流，從而進一步提升英語水平。因此，作為英語老師的我們，一定要放下架子，像朋友一樣平等的對待他們，做到在課堂上教師既是學生良好的引導者，又是一個熱心的、耐心的聽眾，還應該是一個談得來的朋友。只有構建這樣和諧的師生關系，才能夠使我們的英語教育教學取得成效。

參考文獻：

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[3]孫俊山，我國當代師生關系研究范式的揚棄和超越[J].中國教育學刊，2004（4）.

作者簡介：

費娟娟（1982～），女，甘肅成縣人，成縣陜西師范大學成州中學工作，中學英語教學，本科學歷，中學二級教師。