淺談如何快速適應高中數學

張文軒

摘要：高中數學作為學生學習階段非常重要的階段，很多的學生在進入高中以后不能適應高中數學的學習。尤其是高一的新生，在對數學的學習方法上存在著缺陷。另外，高中的數學與初中數學相比較，內容變多了，進度也變快了，難度也提高了。所以，剛步入高中的學生可能不能夠馬上的適應，在學習的過程中可能會產生厭學的狀態，這就會對高中數學的學習產生一定的影響。針對這種情況對高中生如何適應數學進行深入的研究。

關鍵詞：新生；高中數學；基本方法

一、培養自身良好的學習習慣

1、制定符合自己的學習計劃。學習計劃的制定必須要從自身的實際情況出發，不僅要有長遠的計劃，同時還要對短時間內進行安排，在執行學習計劃的過程中，必須要嚴格的要求自己。

2、課前要進行有針對性的預習。在預習的過程中，遇到的難點就是上課時要學習的重點，在預習過程中沒有掌握好的知識要對其進行一定的補充，避免在聽課的過程中遇見困難，這樣還能夠提高思維的能力，重點的掌握重點，突破難點[1]。

3、邏輯思維的把握。針對某一問題的分析思路以及解決問題的所采用的方法，要進行舉一反三，使自己的思維能力得到提高。

4、獨立完成作業。通過自己的獨立思考，分析以及解決問題，熟練的運用我們所學到的知識，不僅要學會所學的知識，而且還要熟練的掌握[2]。

二、要掌握好數學的基本方法

1、正確閱讀。閱讀是學生在學習的過程中必須要具備的學習習慣。通常學生會認為閱讀只有語文上才需要，事實上數學也需要進行閱讀，學生只有認真的進行了閱讀才能夠更加的親近數學，才能夠更好的理解數學。數學教材是專家對學生深入進行分析后才進行編制的，這其中包括了數學學科的一些特點，所以，是具有一定閱讀價值的，學生在進行閱讀的過程中，通常會有恍然大悟的感覺。數學需要閱讀包括很多的方面：（1）概念、定義、公式等。這些內容都要不斷的進行閱讀，理解其中的含義[3]。（2）對重點句段的閱讀，針對這方面的閱讀主要是要抓住問題的所存在的本質，重點要掌握問題的關鍵。（3）在課本中，會有閱讀與思考、探究與發展等相關閱讀材料的閱讀，這些內容主要的作用是為了能夠使的學生視野得到開闊，使學生的知識面也能夠得到拓展，教材的內容都是具有超前性以及拓展性的特征，這些內容能夠激發學生學習的興趣。（4）針對于應用題的閱讀，在進行課改以后，應用題的設計更加的接近生活，與生活的實際相聯系，學生在對應用題進行閱讀的過程中，會感覺到數學就在自己的身邊。

2、課上要認真聽。數學中的聽主要是聽課，這是學生學習數學非常重要的一個環節，同時，也是學生學習的數學知識最為基本的方法，聽課的時候不僅僅是聽老師講，還要仔細的聽同學們的發言。聽老師講是在學習老師的一些思路，不僅是要學習老師分析每一個問題的思路，同時還必須要抓住重點，抓住關鍵，尤其是自己在預習過程存在的問題，更要認真的聽。聽同學們的發言，是為了能夠學習別人的學習思想以及方法。同學之間能夠更好的進行溝通，可以了解到別的學習方法以及學習的思路，在通過老師的指導，能夠使得學生的思路得到開闊，促進學生獨立思考[4]。

3、積極的發問。如果發現了問題，就要積極的解決，數學學習的過程就是要使用數學知識解決相應的問題。在解決問題的過程中，不僅能夠強化所學的知識，同時還能夠提高思維的能力。數學中的很多靈感通常是在不斷的發問中學習到的。所以，不斷的發現問題，解決問題對學好數學也是非常重要的。

4、做好筆記。記筆記能夠反應出一個學生是否善于學習，同時還能夠反應出學生是有具有一個良好的學習習慣，在做數學筆記的時候，應該記一些比較重點的內容、補充的內容、疑難的問題以及錯誤的反思。重點的內容主要是包括在課上教師不斷強調的問題，是為了以后能夠進行復習，不斷的加深印象。補充的內容通常都是解決一些問題的鑰匙。疑難的問題所記的是在課上沒有聽懂的，記下來有利于課后的復習，避免知識的斷層。在數學學習的過程中會出現犯錯誤的現象，把錯誤記下來，避免錯誤再次的發生，同時使用記號筆將其做上標記，以及時的警示自己，不斷的進行反思。

5、積極的進行反饋。數學作業能夠反應出對書本知識的運用以及鞏固，所以必須要做好。同時必須要對所學的知識及時的反饋，不管是在課堂上還是在課下的練習中，具有做作業的良好習慣是非常重要的。在做作業的時候要做的整齊、清潔，同時還要具有一定的條理性，這有助于培養學生的邏輯思維。在做作業的時候要提高其效率，及時的完成當堂的作業。如果做作業的時候拖泥帶水，會導致學生的思維變得松散、注意力也不是非常的集中，這不利于對學習數學能力的培養。在做作業的過程中，出現錯誤要進行及時的反饋，找出錯誤的原因，根據原因提出解決問題的方法[5]。

三、適應高中數學的建議

剛步入高中的新生首先要養成專心致志學習的好習慣，要先進行預習。在課堂上不僅是要聽懂而且還要學會。另外，還要把老師在課程上講的內容記到筆記本上，課后要將在課上學的內容進行消化后在完成相應的作業，在課后進行練習的時候，盡量要找同類型的練習題進行練習，以鞏固所學的知識。高中數學教材的知識量不斷的增大，理論性也越來越強，對學習的要求也越來越高，如果不動一動腦子，知識之間的聯系以及區別就不會輕易的掌握，通常在解決一個問題的時候，還要聯系其他的學科，因此，如果要想學好數學，必須要制定一個學習的目標，只要這樣才能夠具有足夠的動力。另外，對于學習的方法以及學習的時間都要合理的安排，自身樹立良好的學習習慣，只有這樣才能夠取得很好的學習效果，才能夠很快的適應高中的數學，為以后在高中階段數學的學習奠定良好的基礎。

在初中，數學的知識是比較淺顯的，相對來說更容易掌握。但是，在高中階段知識就會越來越難，這就會使得一些剛步入高中的學生不能很快的適應，經常在課上聽不懂，課下的作業不會做，盡管做出來了，也會存在做得不對的情況。所以，為了能夠使得學生很快的適應高中數學的學習，本文對學生的學習習慣、方法進行了深入的分析。給出一些相關的建議。

參考文獻

[1] 田瀾.國內關于中小學生學習適應性研究綜述[J].深圳教育學院學報（綜合版），2002（01）：36-40.

[2] 劉海鵬.關于普通高中一年級學生數學學習適應性的調查研究[D].華中師范大學，2007.

[3] 陳曉杰.關于學習及學習適應性的界定[J].蕪湖職業技術學院學報，2004（03）：45-46.

[4] 畢華林，黃婕.國外關于化學學習水平的界定與研究進展[J].全球教育展望，2007（01）：92-98.

[5] 張承芬，張金寶.關于中學生學習適應性的調查分析[J].山東教育科研，2000：57-58.endprint