汽車發動機構造與維修課程的創新教學探討

梁剛

【摘 要】汽車中最重要的一部分構件就是發動機，所以有關于汽車發動機構造與維修的教學就顯得十分重要。在進行相關知識教學的過程中，要注重將理論與實踐相互結合，同時還要創造出良好的教學環境，豐富教學方法，進而合理的提高教學質量，另外，教師也要積極的提高自身的教水水平，認清自己的不足之處，努力的提升自己，從而逐漸的幫助學生提高學習興趣，提高課堂的教學效率。本文主要就汽車發動機構造與維修課程的一些教學問題以及相關的建議進行簡要的分析。

【關鍵詞】汽車發動機構造與維修；創新教學；探討

汽車中最重要的部分就是發動機，那么發動機的構造與維修就是汽車維修專業的一個最基本的課程，同時也是最重要的課程，其教學的主要任務就是保證學生能更好的了解發動機的構造以及一些部件之間的聯系，從而保證學生具備最基本的故障診斷以及故障排除等工作。但是目前，仍舊有很多學校采用傳統的教學方法進行機械的教學，完全按照課本來進行教學，這樣就會嚴重的影響課堂的教學質量，影響學生的學習。所以，積極的對汽車的發動機構造與維修課程進行創新，目前來看是非常重要的。

一、汽車發動機構造與維修課程的教學目標

對汽車發動機的構造與維修進行學習時，學習汽車的維修、汽車的檢測以及汽車的運用方向等一系列學習內容是進行汽車知識學習的基礎，同時其就是學生的一門必須要掌握的課程。汽車的發動機的構造以及維修課程是一門實踐性非常強的課程，這門課程需要學生花費大量的時間，逐漸的依據理論來進行汽車的維修。目前隨著科學技術的逐漸發展，我國的汽車技術正在不斷的更新，同時隨之課程的教學方法以及教學內容也要隨之進行不斷的更新，保證學生所學到的知識都符合目前的發展趨勢，從而逐漸的完善教學內容，提高教學水平。汽車發動機構造維修這門課程的教學目標就是要求學生全面的理解發動機的有關知識，根據理論來完善學生自身的實際操作能力，從而保證學生在日后進行實際操作的時候，能夠靈活的運用自身所學的理論知識進行問題的解決，所以這門課程主要教學的模式就是時間與理論要相互結合。

二、汽車發動機構造與維修課程教學中存在的問題

1.課程教學中缺少具有實踐經驗的教師

近些年來隨著汽車行業的逐漸發展，我國的汽修行業也就逐漸的火爆起來，隨之汽修院校的招生也就十分的火爆。許多院校都在進行擴招，但是由于這種現象的日益嚴重，就直接導致學校內的教師不足，嚴重的缺少高水平的教師，盡管院校也在不斷的進行高水平教師的招聘，但是還是不能解決這一問題。同時，如果學校要對教師進行一些課程的培養就會需要花費很長的時間，所以就會導致一些非專業的教師進行教學，或者一些水平不足的教師進行教學，嚴重的影響了教學效率。由于汽車的發動機構造與維修課程是一門非常需要實際操作的課程，所以如果教師缺乏專業的水平，缺乏實際的操作經驗，就會導致教學質量很難得到保證。

2.課程內容的設計脫離實際

目前許多高職院校在進行汽車發動機構造與維修課程的教學中，許多教師對于課程內容的設計都存在著一些問題，很多教師的教學都是呈現出“一邊倒”的趨勢，也就是說有的教師只注重學生理論知識的教學，毫不關注學生時間能力的培養，另一種就是教師只注重對學生實際操作能力的培養，從而造成了一種具有問題的教學模式。另外，還有一些學校也希望課程的內容更加具有深度，但是忽略了應該將結合實際情況以及市場需求來設計的原則，從而導致學生的學習內容不夠豐富、不夠深刻。

3.課程教學的有關設備陳舊

隨著社會科技的逐漸發展，我國的汽車發動機技術正在不斷的更新，很多汽車的新型發動機幾乎都是一年一換新。目前汽車發動機構造與維修課程已經在高職院校中全面的進行教學，但是有些院校為了減少一些開支，減少教學成本，就不根據目前的社會需求以及學生的實際情況進行合理的更新，這樣就導致學生在進行實際操作的時候不能體驗到最新型的設備所帶來的技術快感，很難使學生的學習熱情被激發，學生的學習效果不能得到最基本的保證。同時，由于一些院校疏于對設備的管理以及維護，這樣就會導致設備會逐漸的損壞，一些零件也逐漸的丟失，從而影響學生日后的實際操作，從而導致學生不能在實訓課上取得很好的成績，達不到要求。另外，有些院校的設備數量不足，由于上課的時間有限，所以就會導致有一部分學生不能親自的對設備進行操作，但是由于汽車發動機構造與維修課程是一門非常需要具有動手能力的課程，所以這就會導致學生的課堂學習效果很差，很難達到教學的目的。

三、汽車發動機構造與維修課程的創新教學的建議

1.完善教師隊伍

良好的教師隊伍是課程正常進行的保障。汽車發動機構造與維修課程是一門非常基礎但是又非常重要的課程，所以教師在這里扮演的角色是十分重要的。這門課程的特性直接決定了需要教師具有很好的水平才能對學生進行教學。教師首先要保證自身的知識水平符合如今的教學模式以及社會需求，同時還要保證自己有多年的汽車發動機維修以及一些工作的經驗，從而更加穩定、安心的對學生進行教學。同時，教師要形成一個良好的教學交流氛圍，及時的將目前社會上出現的新技術分享到教師的團隊之中，還要經常帶著新教師進行教學，逐漸的將經驗傳授給新教師，提高其教學能力，進而保證學生的學習。另外，還要適當的邀請一些汽車企業生產前線的技術精英來對學生進行一些實際操作內容的講解以及示范，同時為學生分析目前的形式，從而更好的幫助學生進行學習。

2.加強對教學設備的維護與管理

教育是需要一定的成本的，教育事業目前所需要的資金逐年的增加，各同時教育部也在發放更多的資金來加強一些院校的建設。汽車發動機構造與維修課程的實際操作教學是一項非常需要實訓的課程，所以其需要有大量的新型儀器以及設備來給學生進行實際操作。目前隨著技術的逐漸發展，汽車發動機的有關技術正在不斷地變化，所以有關院校應該將積極的在一些設備的購買上投入大量的資金，保證學生能夠及時的接收到最新型的技術，從而保證學生能夠很好的提高自身的水平。只有具有先進的設備以及先進的技術，學生的學習興趣才可以很好的被激發，從而保證學生的實踐能力得到鍛煉。

3.合理的編寫與實際教學有關的教材

教材對于學生的汽車發動機構造與維修課程的學習也是十分重要的。另外，在進行實際的操作教學的過程中，出了理論課程的教材之外，還要保證有一本實際操作的指導教材。教材的實際意義就是幫助學生更好的學習專業的知識，所以選擇與實際教學有關的教材是十分重要的。在進行教材的編寫的時候，所需要的知識素材可以汽車的生產公司提供的一些維修手冊中選擇，選擇與專業知識相關的內容，保證學生直接與實際相接觸。另外還要保證學生的理論知識與實際操作相結合，進而使學生達到良好的學習效果。

四、總結

目前在進行汽車發動機構造以及維修的教學當中，要堅持將教學與實際相結合，只有合理的保證正確的教學理念，才能很好的保證學生的學習。教師應該在教學的過程中保證堅持理論與實踐相互結合的方式，同時還要積極的營造合適的課堂氛圍，豐富教學方法以及教學內容，從而激發學生的學習興趣。另外，教師還應該積極的提高自身的素質，提高自身的講課水平，保證自身的知識符合社會的發展。只有保證學生的理論知識與實踐相結合才能保證學生真正地對知識進行掌握，真正地培養出高水平的人才，進而推動我國汽車維修企業的良好發展。

參考文獻：

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[2]王嬋.基于汽車發動機構造與維修課程的實訓基地構建研究[J].城市建設理論研究（電子版），2014，（32）：772-773.endprint