交互式電子白板在小學數學教學中的運用

楊成恩??

摘要：近幾年，隨著中國科學技術的發展與進步，交互式電子白板作為新時代科技的產物，逐漸被用于課堂教學中，它結合了黑板與現代多媒體技術的優點，是一種全新的媒體教學，打破了傳統的死板教學方式，增加了更多的師生交流互動。本文對交互式電子白板在小學數學教學中的運用進行了分析。

關鍵詞：交互式電子白板；小學數學；教學應用

顧名思義，交互式電子白板就是運用電子屏幕取代傳統的黑板，并且結合了多媒體的優點，開展多媒體教學，對于提高課堂效率有著顯著的作用。本文從三方面分析了交互式電子白板在小學數學教學中運用的優點，并且根據教學要求，闡述了交互式電子白板在小學數學教學中的運用要點。

一、 交互式電子白板在小學數學教學中運用的優點

（一） 促進小學數學情景式教學

由于小學生學習經驗不足，對新事物的理解能力較弱，再加上數學本身的抽象性以及枯燥性，導致學生在學習小學數學時面臨困難。傳統的小學數學課堂由于缺少情境建設，學生面對晦澀難懂的數學概念，往往存在恐懼心理，不愿意學習，容易喪失學習數學的興趣。但是，交互式電子白板的出現，改變了小學數學課堂的乏味，通過構建生動有趣的情境，教師可以把小學數學課堂變得像語文課一樣精彩，吸引小學生的注意力，幫助學生學習數學。

（二） 促進小學數學課堂的互動

交互式電子白板結合了傳統意義上的黑板和多媒體技術，因此也具有兩者的優點。把交互式電子白板應用在小學數學課堂中，教師既可以在白板上題寫板書，在必要的時候，為學生寫出幫助理解的解題步驟，也可以通過多媒體展示相關數學圖形，引入一些有趣的數學圖片，吸引學生的興趣，促進了小學數學課堂上教師與學生之間的互動，有利于教師開展教學活動，并且幫助學生提高學習效率。

（三） 增加小學數學課堂的精彩度

交互式電子白板也是一種多媒體，它同樣可以為觀者展示視頻、圖片等。將交互式電子白板應用于小學數學課堂中，教師可以在電子白板自帶的資源庫中找到自己可能會用到的教學資源，節省了教師自己尋找各種資源的時間，提高了教師的備課效率；同時教師可以根據課堂內容，引入電子白板中的資源，比如展示相關的數學圖片，數學小故事等，增加數學課堂的精彩度和豐富度，幫助學生在學好數學知識的同時，對小學數學有更深的理解和體會。

二、 交互式電子白板在小學數學教學中的運用

（一） 構建有趣的情境開展交互式電子白板教學

在小學數學課堂中，教師可以通過交互式電子白板構建生動有趣的情境，吸引小學的課堂注意力，引導小學生主動學習數學。教師可以根據教學課程安排，結合教學內容，選擇適當的圖片、動畫或者數學小故事等，把對于學生來說比較枯燥的數學概念，以形象有趣的方式展示給學生，從多方面來吸引學生，優化小學教學課堂。這樣，通過構建有趣的情境，可以豐富課堂，提高課堂的活躍度，有利于學生學習數學，并提高學生的學習能力。

（二） 開展電子白板教學提高學生學習能力

與高中數學甚至大學數學相比，小學數學比較貼近生活，很多數學知識點與學生的日常生活有著密切的聯系。通過開展交互式電子白板教學，教師可以利用電子白板中自帶的教學工具或者特殊功能進行小學數學教學。將小學數學課堂上的知識點，通過交互式電子白板實際化，幫助學生感受數學在日常生活中發揮的重要作用，激發他們的學習興趣，提高學生的自主探索、自主研究的能力。

（三） 明確交互式電子白板教學目標

通過交互式電子白板開展小學數學教學，的確極大地豐富了數學課堂。但是，教師應該明確學校課堂的教學目標，以學生為中心，以幫助學生理解和學習為前提，合理運用交互式電子白板，不應該單方面地為了增加課堂的精彩度，不考慮學生是否能理解，而過分夸張地使用電子白板。教師應該明確教學的唯一目標就是幫助學生學習數學知識，將每一個知識點弄懂學會，無論交互式電子白板具有多么先進的功能，它始終是為了幫助學生更好地學習的一個教學工具。理性對待交互式電子白板，明確教學目標，對教師來說至關重要。

三、 總結

目前，交互式電子白板在中國學校教育中已經實現了初步的普及以及應用。中小學校利用交互式電子白板進行教學，尤其是在小學數學課堂中應用交互式電子白板，極大地豐富了小學數學課堂的教學內容，并且增加了小學數學課堂的趣味性，有利于提高學生的學習效率以及課堂質量。

參考文獻：

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