淺析如何提高初中計算機教學效率

周剛

摘 要：隨著信息技術的不斷進步與發展，計算機的存在儼然為人們的日常生活與工作帶來了極大的便利，時至今日，不管男女老少，不會使用計算機的人可以說是屈指可數，因此在初中教育當中，信息技術相關教學也必須加以重視，從而確保學生得到真正的全面發展教育，為學生未來的生活與工作打下夯實的基礎，同時確保學生不會因為過重的學習壓力而和社會脫節，確保學生能夠健康發展。

關鍵詞：初中教育 計算機教學 教學效率

時光荏苒、歲月如梭，轉眼間中學信息技術教育已經開展了近二十個年頭，在這近二十年的時間里，信息技術與互聯網的發展可以稱得上是日新月異，從而促進了信息化時代的到來，同時在信息技術的刺激下，科技也呈現出了爆炸式的進步，給人們的日常生活與工作帶來了極大的便利，足以看出在未來的發展當中信息技術所扮演的角色是多么重要，因此在初中教育當中，不但要重視信息技術的教學，更要想方設法提高初中信息技術教學的效率，讓學生跟上時代的發展共同進步。

一、培養學生興趣、帶動教學效率

在日常工作當中，當人們不具備工作興趣時，往往會表現出對工作的排斥，即便是強制自己參與到工作中去，也往往會因為缺乏必要的工作熱情而導致工作效率低下，有一部分人甚至會把工作中的糟糕心態帶入到家庭生活里，在不經意間給自己和家人造成了很大的困擾。因此在工作當中經常有人會說“干一行、愛一行”，實際上就是“催眠”自己培養工作興趣，感受工作中的愉快并平靜對待那些影響心情的事情，以此來提高人們的工作熱情，繼而有效提高工作效率。

同理，在學習當中，培養學習興趣也是至關重要的一環，是提高教學效率的根本，無論是兩千多年前我國著名的大教育家孔子還是被譽為最偉大的物理學家之一的愛因斯坦，都對學習興趣對學習的重要影響表明了自己的態度。在日常教學當中我們也時常能夠看到，有一部分學生總是能夠表現出極強的學習主動性，在課堂教學活動中也特別活躍，而這實際上就是具備學習興趣的體現，學習興趣的存在改變了他們對知識及學習的看法，讓他們感受到了知識及學習有趣的一面，就和財迷看的金銀珠寶后被深深吸引是一個道理，也正是因為這份學習興趣的存在，才使得學生能夠津津有味且不知疲倦的投入到學習中去，同時學習興趣所帶來的求知欲，更是讓學生愿意以自主學習的方式去“探索”未知的知識，往往只需要老師給予一些方向上的指引，學生就能夠真正有效的掌握相關知識，不僅讓學生對知識的掌握更為深刻，也在一定程度減少了老師的工作量，使教學呈現出一種“雙贏”的局面。

所以在初中計算機教學當中，老師們應當重視學生對計算機學習的興趣培養，嘗試從學生的視角出發，想方設法帶動學生興趣的培養，只要能夠讓學生對信息技術這門學科產生興趣，那么在之后的教學當中，無論老師采取怎樣的教學方式，都能夠起到事半功倍的效果，從而大幅度提高初中計算機教學效率。

二、利用科技的進步優化教學

眾所周知，對于初中生這個年齡的大部分孩子來說，游戲對他們的誘惑力應該是首屈一指的，許多學生在日常生活中都被游戲舍身吸引著無法自拔，廢寢忘食的玩游戲導致他們往往沒有足夠的精力再投入到學習中去，從而導致現如今老師與家長“談游色變”。然而實際上學生喜歡游戲的主要原因在于他們能從游戲中獲得快樂，久而久之讓他們形成了“游戲等于快樂”的概念，而這恰恰是傳統教學無法帶給學生的。為了培養學生對計算機學習的興趣，提高計算機教學效率，老師們應當借助計算機本身去改變教學形式，將計算機學習的趣味性帶給學生。例如對于許多學生來說，動漫是除游戲外最能吸引他們注意力的事物，每周都能夠雷打不動的去守候動漫的更新。所以在初中計算機教學當中，老師不妨將知識點制作成動畫呈獻給學生，讓學生能夠更直觀的理解相關知識；與此同時，考慮到初中計算機教學中很多知識點都過于簡單，在教學外老師們也可以鼓勵學生自己制作動畫，讓學生感受到計算機本身的趣味所在，從而培養學生對計算機教學的學習興趣，繼而有效提高初中計算機教學效率。

近幾年來，隨著信息技術與互聯網的飛速發展，微課教學逐漸趨于成熟，在初中計算機教學當中，通過借助微課進行教學也能夠進一步提高初中計算機教學效率。首先，通過借助互聯網中的信息給學生制作微課，能夠彌補過去傳統初中計算機教學中教材更新太慢的問題，確保學生掌握的知識是隨著時間變化而不斷更新的，確保學生的相關知識掌握是有效的，是真正能對學生的未來起到幫助的；其次，通過借助微課的形式給學生進行教學，也能夠避免教學時間過長、學生注意力很難持續集中所導致的教學無效化，并且通過簡短的“重點”教學，還能夠給學生更多的時間去探索更深層次的知識；最后，通過利用微課教學，老師們也能夠間接掌握“分身”的能力，實現對每一個同學的一對一教學，確保無論是理解能力差的學生還是理解能力強的學生都能夠得到最適合他們的教學，讓教學節奏“型亂而神不亂”，從而確保每一個學生都能夠有所進步，讓學生整體都能夠得到應有教學的同時，也讓那些更具有天分的學生能夠學習到更深入的知識。

三、結語

相較之語文、數學、英語等“重點”學科來說，初中計算機教學雖然看起來沒那么起眼，可是隨著時代的不斷進步，信息技術與我們的日常生活與工作聯系的越發緊密，具備相關知識甚至比“重點”學科還要重要，畢竟我們需要為國家培養的不僅僅是掌握文化知識的學生，也應當注重學生的個人特色及個人能力的培養，確保學生在未來能夠成為國家的棟梁之材。

參考文獻

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[2]論提高初中計算機教學的課堂效率之策略[J].孔云霞.未來英才.2015（19）

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