小學(xué)音樂教育之愉快教學(xué)法的相關(guān)分析

李存棟

【摘要】隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的物質(zhì)生活得到極大地改善，精神生活也豐富起來，人們對精神需求不斷提高，這給音樂教學(xué)提出了新的要求。但是在實際工作中，音樂教學(xué)還存在許多不足，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)方法落后，音樂教學(xué)改革已經(jīng)成為教育亟待解決的重要問題。在小學(xué)音樂教學(xué)中運用愉快教學(xué)法，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且有利于學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高，使學(xué)生的綜合能力得以提升，促使德智體美勞全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育；音樂教學(xué)；愉快教學(xué)法

【中圖分類號】G623.71 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）11-0175-01

小學(xué)音樂是音樂教育的基礎(chǔ)階段，在這一時期學(xué)習(xí)音樂知識，可以幫助小學(xué)生打好音樂基礎(chǔ)，有利于提高小學(xué)生的審美能力和音樂素養(yǎng)，更為今后音樂學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。同時，音樂教育也與素質(zhì)教育緊密聯(lián)系，通過音樂教育可以使學(xué)生的整體素質(zhì)得以提高，成為全面發(fā)展的復(fù)合型人才，為學(xué)生未來發(fā)展增加成功的砝碼。再小學(xué)音樂教育階段，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)重點，將愉快教學(xué)法應(yīng)用到音樂教育中，具有不可比擬的優(yōu)越性，有利于提高音樂教學(xué)效率。

一、愉快教學(xué)法概述

愉快教學(xué)法是指為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的課堂環(huán)境，讓學(xué)生在充滿趣味的氛圍中進行學(xué)習(xí)，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生更好地了解和接受知識[1]。愉快教學(xué)的理念為：讓學(xué)生們帶著愉快的心情和自由的思想去學(xué)習(xí)，用愉悅的心態(tài)和學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)知識，達(dá)到提升自我的最終目的。小學(xué)生年級比較小，生理和心理發(fā)育尚未發(fā)育成熟，他們的情緒直接簡單，有什么想法直接對表達(dá)出來，因此在教學(xué)時教師要在發(fā)揮好引導(dǎo)者的作用，科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生，使音樂課程充分趣味性。音樂屬于藝術(shù)類的課程，它充滿了靈感與情感，在實施教學(xué)時教師要充分利用音樂的感官，再結(jié)合學(xué)生的實際情況，營造適宜學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境。

二、小學(xué)音樂教育中愉快教學(xué)法的實施策略

（一）自制教學(xué)工具，激發(fā)學(xué)生興趣

音樂教學(xué)涉及的內(nèi)容比較寬泛，除了各種不同的唱法之外，還包含各種樂器。在小學(xué)音樂教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)樂器知識不僅使學(xué)生學(xué)會識譜，而且還可以提高學(xué)生的音樂節(jié)奏感，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美能力的目的[2]。小學(xué)生正處于愛玩的年紀(jì)，對新鮮事物充滿好奇心，因此，教師可以利用小學(xué)生這一特點，充分發(fā)揮主觀能動性，自己動手制作一些個性化音樂教具，利用生活中常見物品制作簡單的樂器，用新奇的樂器吸引學(xué)生注意力，不僅可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生主動參與到音樂教學(xué)當(dāng)中

例如，在學(xué)習(xí)《器樂》一節(jié)內(nèi)容時，教師可以可以利用生活中最常見的礦泉水瓶，將沙粒或者是豆子充填其中，這樣就做好了一個簡單的沙錘；利用廢舊塑料桶可以制成簡單的鼓；還可以利用不用的舊鐵鍋蓋，經(jīng)過簡單的加工就是一面鑼。同時，教師也要鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)造，自己制作樂器，如身邊的易拉罐、瓷碗、玻璃杯等都是不錯的材料，通過動手培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)了學(xué)生智力和思維[3]。

（二）采用多媒體教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法

根據(jù)教學(xué)大綱要求，在小學(xué)階段開展音樂教學(xué)，不僅要教會學(xué)生如何唱歌，而且要求學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂學(xué)習(xí)中實現(xiàn)情感教育，演唱時要體會到歌曲所包含的情感，同時使學(xué)生感受音樂之美，讓學(xué)生體會音樂學(xué)習(xí)的樂趣[4]。但是，如果用語言講授音樂情感，就學(xué)生的心理和智力還難以理解，因此，教師可以采用直觀的多媒體教學(xué)手段，將歌曲中抽象的情感用影像和圖片形象地展示給學(xué)生，并將音樂中的韻律美、形式美和人文美呈現(xiàn)出來，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生積極參與到音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中。

例如，在學(xué)習(xí)小學(xué)音樂教材中《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》這首歌曲時，教師可以采用多媒體教學(xué)，給學(xué)生播放祖國大好河山，展示優(yōu)美的自然風(fēng)光，同時還可以將各個少數(shù)民族的多元文化融合在課件當(dāng)中，通過播放多媒體課件，從視覺和聽覺等多重刺激下，學(xué)生感受到祖國的繁榮富強，體驗到祖國豐富的民族文化，讓學(xué)生能夠更好地體會到歌曲包涵的思想感情，點燃學(xué)生對祖國的熱愛之情。最后，再學(xué)習(xí)《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》這首歌曲，學(xué)可以通過歌聲將自己對祖國最熱愛表達(dá)出來，加深學(xué)生的記憶，有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神。

（三）以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

音樂不僅僅是單一的唱歌，它是一門形式多樣的課程，包含唱歌、樂器、表演等內(nèi)容。愉快教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的教學(xué)核心為讓學(xué)生體會到音樂教學(xué)的樂趣。因此，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，讓學(xué)生主動參與到音樂教學(xué)活動中，自己感受音樂教學(xué)的樂趣，這樣學(xué)生才會全身心的投入到學(xué)習(xí)中。教師要結(jié)合教學(xué)進度，在課堂中或者課外組織一些表演類的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。開展音樂教學(xué)，不僅僅是教授學(xué)生音樂方面的知識，而且要注重培養(yǎng)學(xué)生在公眾場合的表演能力、培養(yǎng)學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的興趣，這樣音樂教學(xué)質(zhì)量自然而然會提高，達(dá)到事半功倍的效果[5]。

例如，在音樂課堂教學(xué)中，教師可以采用小組合作進行發(fā)，將學(xué)生分成5-6人一組的單位，舉行歌唱比賽，比賽的形式可以結(jié)合教材內(nèi)容決定，可以是獨唱，也可以是合唱。表演的內(nèi)容不必過多要求，只要內(nèi)容積極向上即可參加比賽，除了在課堂中學(xué)習(xí)的音樂知識，有的學(xué)生還在課下參加課外培訓(xùn)，利用課余時間學(xué)習(xí)舞蹈、樂器等表演，在比賽中可以讓這些學(xué)生發(fā)揮特長，配合小組表演，為本小組增加得分點，表演效果也會更好。在比賽結(jié)束之后，教師要對學(xué)生的表演進行評價，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予獎勵，使其好的內(nèi)心的滿足，增加學(xué)生的自信心，同時培養(yǎng)的音樂實踐能力和表達(dá)能力；對于表演中存在問題的學(xué)生，教師也要對他們的閃光點進行表揚，讓學(xué)生知道到自己的努力得到了教師的認(rèn)可，從而保持持續(xù)努力學(xué)習(xí)的動力。此外，教師要指出學(xué)生的不足，讓他們知道自己表演缺陷，這樣才能有針對性的進行改進。

三、結(jié)語

綜上所述，音樂是一門藝術(shù)性的課程，它具有開放性和創(chuàng)造性的特征，如果采用單一的教學(xué)方法，很容易使學(xué)生的思維陷入僵化，不利于學(xué)生發(fā)展。因此，教師要激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)新教學(xué)方法，將學(xué)生作為教學(xué)主體，增加音樂教學(xué)的趣味性，使學(xué)生在愉悅的氛圍中達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

參考文獻

[1]高艷茹.小學(xué)音樂教育之愉快教學(xué)法探討[J].中國校外教育（中旬刊），2016（1）：159.

[2]章偉成.淺談小學(xué)音樂教育之愉快教學(xué)法[J].新課程·小學(xué)，2015（5）：138-138.

[3]劉海霞.小學(xué)音樂教育之愉快教學(xué)法的探討[J].音樂時空，2015（1）：182-182.

[4]彭憲發(fā).小學(xué)音樂教育中愉快教學(xué)法的有效性探究[J].中國民族博覽，2016（14）：32-33.

[5]范小強.小學(xué)音樂教育之愉快教學(xué)法[J].讀書文摘，2016（32）：134.endprint