網絡環境下小學英語教學策略分析

【摘要】在網絡環境下進行小學英語教學，可以針對小學生的認知特點和學習特點選擇適宜的教學方法，提高課堂教學的生動性，吸引學生的注意力，最終提高教學效果。本文主要分析了小學英語網絡教學的現狀、策略、負面影響及應對。

【關鍵詞】小學英語 教學 網絡環境 創設情境

傳統的英語教學過程中，學生的主體性不突出，學生處于被動接受知識灌輸的狀態，課堂的參與度不高，導致教學的效果不理想。隨著現代信息技術的發展，網絡教學的應用越來越廣泛，從而提高教學效果。教師可以利用網絡搜集需要的教學資料，然后制作PPT，并通過多媒體在課堂上播放PPT，或者是播放一些英語教學視頻，創造虛擬的學習環境促進學生學習，學生之間也可以使用網絡分享學習資料，提高學習效率。為了提高教學效果，英語教師應該加強網絡環境下英語教學策略的探索，文章主要對小學英語教學策略進行分析。

一、利用網絡實施小學英語教學的策略

1.采用創設主題情境教學法。網絡在教學中的應用策略多樣，其中創設學習情境為一種高效的教學策略。教師在教學之前可以利用網絡收集相關的資料為學生創設情境，加強他們對相關知識的了解，更加準確的理解教學內容，更加迅速的進入學習狀態，激發學生的主觀能動性。如，在講授動物的內容時，教師可以搜集相關動物如“monkey”、“rabbit”、“pig”“cat”“dog”等的圖片、英語資料等在課堂上播放，同時開啟人機對話模式，學生和計算機進行對話，教師還可以提問“Do you like these animals？”，小學生組織語言進行討論如“I like dogs”“The cat is very cute”，在這個過程中鍛煉學生的口語表述能力。

2.運用網絡小學生可以自主學習課后英語。網絡上有很多小學英語學習資料，學生可以在網絡上選擇需要的資料，如下載英國民間童謠集鵝媽媽童謠（Mother Goose）“搖籃搖啊搖，寶貝兒（ROCK-A-BYE， BABY）： Rock-a-bye， baby， the cradle is green； Fathers a nobleman， mothers a queen； And Bettys a lady， and wears a gold ring； And Johnnys a drummer， and drums for the king”播放這些童謠時鍛煉他們的英語聽力，或者是觀看一些名師英語課程視頻等，創造英語學習的氛圍，還可以下載一些國外的動畫片、兒童電影等豐富英語聽力形式，保證學生在大環境下聽到流利的、正宗的英語。教師還可以把教學資料上傳到學校的網絡學習中心，學生只要登錄則可進入選擇課堂同步的學習資料，或者聽課文的錄音，可以與講師進行實時的互動交流。

3.運用網絡引導小學生掌握書寫習慣，全面優化小學生的英語水平。由于小學生剛開始學習英語，對于一些日常的書寫習慣還不適應，在書寫過程中會按照漢語的語言習慣去寫句子，開頭字母不大寫，姓氏放在名字的前面，單詞與單詞之間沒有間隔，如“I like it very much”小學生則會寫成“I verylike it”。對于上述這些情況，則可以利用網絡查找相關的案例，總結出正確的書寫習慣制作成PPT播放或者是微視頻播放，時刻提醒學生注意，學生還可以將PPT或者微視頻拷貝到自己家的電腦，寫作業之前或者是利用在家里的碎片時間播放，加強學生的印象，以便于快速改正學生的錯誤書寫習慣，全面優化提高小學生的英語水平。

二、網絡環境對小學英語教學策略的負面影響及應對策略

1.網絡環境對小學英語教學的負面影響。雖然網絡教學可以提高學生的學習效果，但是也會產生一些負面的不良影響，如，學生在進行網絡學習時，可能會受到一些網絡不良資源的影響或者是沉迷于某款游戲，或者是教師對網絡產生依賴，在課堂中過多的穿插網絡教學內容，脫離小學英語教學大綱。

2.應對負面影響的策略。針對以上問題，可以采取如下策略：一是，小學教師在教學過程中一定要熟知教學大綱選取合適的教學內容，并且每堂課播放多媒體的時間要有限制，不能讓多媒體占據過多的課堂時間。二是，教師可以幫助學生篩查一些有用的英語學習資料，加強對學生的引導，避免他們被一些網絡不良信息所引導。三是，教師應該加強和家長的溝通，充分發揮家長的監督作用，避免學生沉迷于網絡游戲，實現健康學習。

三、結語

網絡教學是教學的新方式和新趨勢，同時也是教育改革的一個重要方向，有利于提高課堂的生動性，更新教學觀念。運用網絡進行小學英語教學，能夠提高學生學習興趣，鍛煉口語能力，改變教師傳統教學理念，從而提高學習效率。教師在運用網上信息進行教學時，要有預防網上不健康信息的意識，還要善于規避毒害信息。同時，教師要加強對學生的教導，讓他們意識到英語學習的重要性，讓他們在課余時間自覺利用網絡進行英語學習。

參考文獻：

[1]高文.現代教學的模式化研究[M].山東教育出版社，2014.

[2]王文泉.網絡環境下小學英語教學策略的相關思考[J].求知導刊，2016（07）.

作者簡介：廖省珍（1982.7-），女，漢族，廣東梅州人，梅縣區麗群小學教師，小學英語一級教師，研究方向為小學英語教學。endprint