淺談高中數學基礎知識教學

王燕

摘 要：數學是高中階段教學的重難點，由于數學是對學生知識綜合應用能力的考查以及思維活躍度的檢驗，相較其他科目難度較高，因此對于大多數學生來說學習難度偏大。在任何科目的教學中，教師都應注重基礎知識的教學和應用，而數學作為一門綜合應用性極強的學科，更需要在教學中注重學生基礎知識掌握是否牢固。基礎知識好比地基，只有地基打得好，樓盤才能建得高。本文結合現階段高中數學基礎知識教學的實際情況，聯系高中生對數學基礎知識掌握的普遍狀況，從多個角度對如何進行高中數學基礎知識教學進行論述，并提出相關建議，以期提高高中生基礎知識掌握程度，促進高中數學教學水平的整體發展。

關鍵詞：高中數學；基礎知識；教學策略

高中數學相較于其他科目難度大，對知識的綜合應用能力考查度強，而學生對所學知識綜合應用的前提是基礎知識掌握牢靠，只有學生對其達到記憶準確、合理利用的程度，才能在解決綜合題時避免出現常識性的錯誤。教師對學生基礎知識教學的注重有助于學生數學成績的提高以及良好學習習慣的養成。

一、注重基礎知識講解的透徹度

學生對基礎知識準確記憶的第一步，是對知識有初步的了解和定義的準確理解，這就需要教師在教學過程中對概念性的知識點進行準確講解，并引導學生對其進行觀察和推論。例如，在教學《函數及其應用》一……