張新彬
摘 要:數學是一門基礎性課程,它貫穿中國教育的始終。在高中教育階段,數學占有非常重要的地位,它不僅是高中教學中的組成部分,而且在高考中所占的分值比較大,因此,學習好數學對于高中生具有重要意義。習題教學是高中數學中的一個重要環節,將五項原則應用于習題教學中,可以有效地提高數學教學質量。
關鍵詞:高中數學 習題進行 五項原則
在新課改背景下,對高中數學教育提出了新的要求,除了學生要掌握一定的數學基礎知識之外,更要求學生具備數學能力。習題教學是高中教學中一個重要組成部分,通過習題教學,不僅可以培養學生的基本運算能力和空間想象能力,而且對于發展學生思維能力具有重要意義,同時可以提高學生的抽象概括能力。但是,在傳統數學教學中,落后的教學方法使得習題教學質量不高,影響力學生的進一步發展。因此,為了提高習題教學的成效,必須將五項原則應用于高中數學習題教學中。
一、傳統性與創新性結合原則
在新課改的背景下,對教師高中數學教學有了新的要求,這對于教師而言是一項挑戰,教師不能沿用傳統的授課模式。傳統教學模式下,教師將課本上的習題和知識點講一遍,然后讓學生完成相應的作業[1]。對于學生的作業,大多是教師上課布置的習題,其實質是學生把教師講的習題復制了一遍,當遇到新的習題或者類似的習題時,學生依舊不會解答,這也是傳統教學的弊端。……