淺述小學信息技術課外興趣小組的輔導策略

華敏

【摘 要】目前，計算機在國民經濟發展中的作用不斷凸顯，提高學生信息素養是培養未來人才的主要方向。本文主要探討小學信息技術課外興趣小組的輔導方法。

【關鍵詞】小學信息技術；課外興趣小組；輔導

引言

當前，如何提高學生對信息技術的學習興趣和能力培養是小學信息技術教學領域研究的一個主要方向。在這個過程當中，通過組織課外興趣小組的方式，可以有效提升小學信息技術教學的效果。因此，本文主要探討小學信息技術課外興趣小組的輔導方法及相關注意問題，對于促進今后小學信息技術教學效果的提升，有著一定的借鑒意義。

一、小學信息技術課外興趣小組的輔導方法

1.興趣導入法

在進行小學信息技術課外興趣小組的輔導過程當中，可以根據小學生的興趣進行具體的輔導方案以及輔導內容的設計。例如，很多小學生對動畫片有著比較濃厚的興趣，輔導教師可以成立動畫興趣小組的方式引導小學生學習Flash等動畫制作的軟件。有的小學生對一些網絡游戲比較感興趣，輔導教師可以引導小學生初步了解網絡游戲在設計與開發的過程當中所需要的相關硬件及軟件，在此基礎上，促進小學生對計算機應用系統認知水平的提高。需要指出的是，在進行輔導的過程當中，需要引導小學生養成良好的上網習慣，不要沉迷于網絡的虛幻世界而影響了自己的學習與身體健康。

2.組織競賽法

在今后的小學信息技術課外興趣小組的輔導過程當中，可以借助小學生所具有的求勝心理來開展相關的小組競賽活動。例如，可以進行單位時間內的漢字錄入比賽，看哪位學生能夠在一定的時間內錄入的漢字最多。通過這種方式可以有效地激發學生對鍵盤指法的練習。另外，也可以對一些計算機技術基礎比較不錯的小學生開展程序設計大賽，通過競賽這一形式，促進學生熟練掌握計算機編程的技巧。

3.合作學習法

在進行小學信息技術課外興趣小組的輔導過程當中，教師可以將學生按照一定的標準來進行科學的分組，然后給人學生某項計算機技術的學習任務。引導他們通過合作的方式來進行學習任務的完成。需要指出的是，作為一個合作小組，它本身對小學生進行小學信息技術的應用起到一定的啟發和借推動意義。因此，無論開展什么形式的合作學習，都應該將效果作為主要的落腳點。

二、小學信息技術課外興趣小組輔導中需要注意的問題

1.要從生活入手，尋找興趣點

總體來說，小學生對于信息技術的應用都有著比較濃厚的興趣。例如，如何對自己的照片進行加工讓自己看起來更帥、更漂亮，所以，老師就可以引導學生學習相關的畫圖軟件。讓學生在應用中體驗興趣，通過調動學生的積極性來更好地發揮出課外興趣小組的價值與意義。另外，可以引導廣大的小學生學習利用信息網絡來完成對相對信息的檢索，幫助學生更好地認識到網絡的價值與作用。需要指出的是，要對學生進行一定的網絡使用教育，避免學生由于好奇或其他心理導致沉迷網絡，對自己的身心健康發展產生不利的影響。

2.要實現輔導的常態化

目前，一些小學在小學課外興趣小組的輔導中，由于沒有明確的老師和相關的組織來進行支持，所以，課外興趣小組在運行過程當中發展得并不是很理想。因此，小學應該重視對小學信息技術課外興趣小組的輔導工作。通過配備專職老師的方式，來提高輔導的效果，實現輔導的長效機制。在輔導員的管理方面相關部門也應該從制度層面來進行落實，使課外興趣小組的輔導這么一件好事情能達到理想的效果。

3.要提高輔導的科學性

課外興趣小組作為日常教學的一個延伸，應該遵循基本的教學教學規律。從學生的需求出發，從學生的性格特點出發來進行科學的輔導。要避免輔導中的盲目性和隨意性。在整個科學性原則的提升過程當中，無論是教師還是課外興趣小組的組織者都應該切實發揮出自己的積極性，從而促進課外興趣小組朝向更加科學的方向發展。

4.要營造良好的發展環境

從某種意義來看，小學信息技術是一門應用性比較強的學科。因此，要在硬件和軟件層面，積極地構建良好的輔導環境，為小學生更好地運用所學到的信息技術知識提供更大范圍的支持。在硬件與軟件的使用過程當中，還應該引導廣大的小學生做好科學的使用，愛護相關的設備，做一個有規矩的小學生。

總之，為了更好地提高對小學信息技術課外興趣小組的輔導效果，需要不斷地進行環境方面、觀念方面以及方法方面的優化和提高。

結語

21世紀的人類早已經步入信息時代，在此背景下對小學生信息技術教育有了更高的要求。學生既要掌握基本的電腦知識，還要有一定的實際操作能力。本文主要探討了小學信息技術課外興趣小組的輔導策略，并且探討了在此過程中需要注意的問題。希望本文的研究對于促進今后小學信息技術課外興趣小組輔導效果的提升，具有積極的借鑒意義。

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