淺述小學(xué)信息技術(shù)課外興趣小組的輔導(dǎo)策略

華敏

【摘 要】目前，計(jì)算機(jī)在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用不斷凸顯，提高學(xué)生信息素養(yǎng)是培養(yǎng)未來人才的主要方向。本文主要探討小學(xué)信息技術(shù)課外興趣小組的輔導(dǎo)方法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)信息技術(shù)；課外興趣小組；輔導(dǎo)

引言

當(dāng)前，如何提高學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和能力培養(yǎng)是小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)領(lǐng)域研究的一個(gè)主要方向。在這個(gè)過程當(dāng)中，通過組織課外興趣小組的方式，可以有效提升小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的效果。因此，本文主要探討小學(xué)信息技術(shù)課外興趣小組的輔導(dǎo)方法及相關(guān)注意問題，對于促進(jìn)今后小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)效果的提升，有著一定的借鑒意義。

一、小學(xué)信息技術(shù)課外興趣小組的輔導(dǎo)方法

1.興趣導(dǎo)入法

在進(jìn)行小學(xué)信息技術(shù)課外興趣小組的輔導(dǎo)過程當(dāng)中，可以根據(jù)小學(xué)生的興趣進(jìn)行具體的輔導(dǎo)方案以及輔導(dǎo)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。例如，很多小學(xué)生對動(dòng)畫片有著比較濃厚的興趣，輔導(dǎo)教師可以成立動(dòng)畫興趣小組的方式引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)Flash等動(dòng)畫制作的軟件。有的小學(xué)生對一些網(wǎng)絡(luò)游戲比較感興趣，輔導(dǎo)教師可以引導(dǎo)小學(xué)生初步了解網(wǎng)絡(luò)游戲在設(shè)計(jì)與開發(fā)的過程當(dāng)中所需要的相關(guān)硬件及軟件，在此基礎(chǔ)上，促進(jìn)小學(xué)生對計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)認(rèn)知水平的提高。需要指出的是，在進(jìn)行輔導(dǎo)的過程當(dāng)中，需要引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛幻世界而影響了自己的學(xué)習(xí)與身體健康。

2.組織競賽法

在今后的小學(xué)信息技術(shù)課外興趣小組的輔導(dǎo)過程當(dāng)中，可以借助小學(xué)生所具有的求勝心理來開展相關(guān)的小組競賽活動(dòng)。例如，可以進(jìn)行單位時(shí)間內(nèi)的漢字錄入比賽，看哪位學(xué)生能夠在一定的時(shí)間內(nèi)錄入的漢字最多。通過這種方式可以有效地激發(fā)學(xué)生對鍵盤指法的練習(xí)。另外，也可以對一些計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)比較不錯(cuò)的小學(xué)生開展程序設(shè)計(jì)大賽，通過競賽這一形式，促進(jìn)學(xué)生熟練掌握計(jì)算機(jī)編程的技巧。

3.合作學(xué)習(xí)法

在進(jìn)行小學(xué)信息技術(shù)課外興趣小組的輔導(dǎo)過程當(dāng)中，教師可以將學(xué)生按照一定的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行科學(xué)的分組，然后給人學(xué)生某項(xiàng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)任務(wù)。引導(dǎo)他們通過合作的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。需要指出的是，作為一個(gè)合作小組，它本身對小學(xué)生進(jìn)行小學(xué)信息技術(shù)的應(yīng)用起到一定的啟發(fā)和借推動(dòng)意義。因此，無論開展什么形式的合作學(xué)習(xí)，都應(yīng)該將效果作為主要的落腳點(diǎn)。

二、小學(xué)信息技術(shù)課外興趣小組輔導(dǎo)中需要注意的問題

1.要從生活入手，尋找興趣點(diǎn)

總體來說，小學(xué)生對于信息技術(shù)的應(yīng)用都有著比較濃厚的興趣。例如，如何對自己的照片進(jìn)行加工讓自己看起來更帥、更漂亮，所以，老師就可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的畫圖軟件。讓學(xué)生在應(yīng)用中體驗(yàn)興趣，通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性來更好地發(fā)揮出課外興趣小組的價(jià)值與意義。另外，可以引導(dǎo)廣大的小學(xué)生學(xué)習(xí)利用信息網(wǎng)絡(luò)來完成對相對信息的檢索，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值與作用。需要指出的是，要對學(xué)生進(jìn)行一定的網(wǎng)絡(luò)使用教育，避免學(xué)生由于好奇或其他心理導(dǎo)致沉迷網(wǎng)絡(luò)，對自己的身心健康發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。

2.要實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)的常態(tài)化

目前，一些小學(xué)在小學(xué)課外興趣小組的輔導(dǎo)中，由于沒有明確的老師和相關(guān)的組織來進(jìn)行支持，所以，課外興趣小組在運(yùn)行過程當(dāng)中發(fā)展得并不是很理想。因此，小學(xué)應(yīng)該重視對小學(xué)信息技術(shù)課外興趣小組的輔導(dǎo)工作。通過配備專職老師的方式，來提高輔導(dǎo)的效果，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)的長效機(jī)制。在輔導(dǎo)員的管理方面相關(guān)部門也應(yīng)該從制度層面來進(jìn)行落實(shí)，使課外興趣小組的輔導(dǎo)這么一件好事情能達(dá)到理想的效果。

3.要提高輔導(dǎo)的科學(xué)性

課外興趣小組作為日常教學(xué)的一個(gè)延伸，應(yīng)該遵循基本的教學(xué)教學(xué)規(guī)律。從學(xué)生的需求出發(fā)，從學(xué)生的性格特點(diǎn)出發(fā)來進(jìn)行科學(xué)的輔導(dǎo)。要避免輔導(dǎo)中的盲目性和隨意性。在整個(gè)科學(xué)性原則的提升過程當(dāng)中，無論是教師還是課外興趣小組的組織者都應(yīng)該切實(shí)發(fā)揮出自己的積極性，從而促進(jìn)課外興趣小組朝向更加科學(xué)的方向發(fā)展。

4.要營造良好的發(fā)展環(huán)境

從某種意義來看，小學(xué)信息技術(shù)是一門應(yīng)用性比較強(qiáng)的學(xué)科。因此，要在硬件和軟件層面，積極地構(gòu)建良好的輔導(dǎo)環(huán)境，為小學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)到的信息技術(shù)知識(shí)提供更大范圍的支持。在硬件與軟件的使用過程當(dāng)中，還應(yīng)該引導(dǎo)廣大的小學(xué)生做好科學(xué)的使用，愛護(hù)相關(guān)的設(shè)備，做一個(gè)有規(guī)矩的小學(xué)生。

總之，為了更好地提高對小學(xué)信息技術(shù)課外興趣小組的輔導(dǎo)效果，需要不斷地進(jìn)行環(huán)境方面、觀念方面以及方法方面的優(yōu)化和提高。

結(jié)語

21世紀(jì)的人類早已經(jīng)步入信息時(shí)代，在此背景下對小學(xué)生信息技術(shù)教育有了更高的要求。學(xué)生既要掌握基本的電腦知識(shí)，還要有一定的實(shí)際操作能力。本文主要探討了小學(xué)信息技術(shù)課外興趣小組的輔導(dǎo)策略，并且探討了在此過程中需要注意的問題。希望本文的研究對于促進(jìn)今后小學(xué)信息技術(shù)課外興趣小組輔導(dǎo)效果的提升，具有積極的借鑒意義。

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