創設情境教學法在小學語文教學中的應用

李國龍

摘 要：在小學語文的教學實踐中，教師通過情境的有效創設不但可以提升學生學習的效果和質量，還可以營造良好的課堂氛圍，以確保學生能夠對所學內容進行深入的探索。簡述了情境教學法在應用中存在的問題，分析了其應用的原則，并就其在語文教學中的應用進行了探討。

關鍵詞：創設情境;小學語文;教學應用

一、小學語文教學中情境教學法應用中的不足

近些年來，許多語文教師都已經逐漸轉變了傳統的教學理念，并在教學實踐中加強了情境教學法等新式教學方法的運用，但是在運用過程中仍然存在著效果低下的情況。問題的根本原因在于教師并沒有將新課改理念貫徹到教學活動中，沒有充分發揮學生在教學活動中的主體位置。不少教師進行情境創設的目的僅僅是為了教學，而且其所營造的教學情境顯得較為虛假，缺乏趣味性和吸引力，從而難以發揮出情境教學法的優勢。

另外，不少教師在情境的創設過程中過于依靠一些輔助工具，并沒有根據學生的實際需求進行有目的的改進和優化，這樣所進行的情境教學得到的往往是相反的教學效果。部分教師在日常的教學活動中缺乏進取心，不注意自身教學能力的提高，在教學實踐中往往是機械地照搬情境創設的模式，這與傳統的單方面灌輸式的教學相比只是轉變了一下形式而已。在這種情況下，教師所營造的教學情境僅僅而為了完成教學任務，并沒有對實施的效果及期間出現的不足進行深刻的思考。情境教學法要想得到較高質量的實施，關鍵在于教師要對其進行針對性的改進和優化，不能夠照貓畫虎，要根據教學的實際需要和具體情況來設計，要因地制宜地進行情境的創設，這樣才能夠發揮其在教學中的優勢。

二、情境教學法的應用原則

1.實際性的原則

在教學活動中進行情境的創設，其根本目的在于使學生能夠將實際生活和學習緊密地聯系在一起，使得學生能夠從日常生活出發理解和掌握語文教學的內容，并對學生的語感及應用能力進行提升，從而能夠將所學到的應用到日常生活之中。因此，在進行情境教學方法的運用時要按照實際性的原則，所創設的情境要和學生熟悉的日常生活緊密的結合。

2.適用性的原則

在新課改的形勢背景下，許多教師越來越深入地了解到情境教學法的優勢所在，并積極地將其應用到教學實踐中。隨著新課改的持續進行，小學階段的語文教學也越發地重視拓展知識的范圍，關注于學生能力素質的培養。因此，在進行情境教學方法的運用時要按照適用性的原則，要在學生認知的實際情況基礎上拓展其知識的范圍，從而有效地增強學生學習的能力。

3.啟發性的原則

在語文教學的實踐中，教師通過情境的創設來指導學生搭建知識的構架，對學生的學習進行合理的指引。培養學生學習的主動性和自主性，激起學生學習的熱情以提高其學習的效率。因此，在進行情境教學方法的運用時要按照啟發性的原則，以激起學生的積極性，從而確保良好的教學效果。

三、創設情境教學法在語文教學中的應用

教師在語文教學的實踐中，應當根據教學的目標及人物，通過各種方法的有效實施來為學生創設一個靈活多樣的教學情境。在情境的創設時，教師可以根據現有的教學設備和實際需求來為學生創造一個良好的教學環境。教師可以通過音頻影像等方法給予學生以感官上的直觀刺激，使得學生能夠快速地進入教師所創設的情境中，進而投入到語文課本的學習中來。

1.創設情境導入課文

興趣在小學生的學習中起到了非常重要的作用，教師在進行新課文的教學前，應當進行相應的情境創設，使得學生能夠在其創設的教學情境中導入新課文的內容，以激起學生對新課文內容的興趣和參與學習的積極性，讓學生能夠快速進入良好的學習狀態。例如，教師可以在新課文開始前，使用風趣的語言或者通過與新課文內容相關的影視圖像資料來達到課文的導入，使學生可以提前體驗到新教學內容中的情境，從而提升學生學習的效果。

2.創設情境激發學生情感

小學語文的學習不但包括課文內容的學習，更重要的是要讓學生受到人文氣息的熏陶和培養。在語文教學實踐中，教師需要通過情境的合理創設，來讓學生感悟到文章中的思想情感，使學生可以對課文內容進行深入的了解和探索。

3.創設情境深入分析課文

在語文的教學實踐時所使用的各種教學形式，都是為了幫助學生完成對課文內涵的深入理解，使學生在對基礎知識進行理解和掌握的形勢下，提高對學習語文的興趣，提升其語文方面的素養。因此，教師在情境的創設中要注意創造一個良好的教學環境，使得學生能夠高效地理解到課文的內容，能夠在一個愉悅的教學氛圍中進行課文的學習。同時，教師要通過情境的創設來指導學生對課文內容進行分析和探索，鼓勵學生表達自己對課文的感悟和體驗。

隨著新課改的進一步發展，教學的理念也在進行持續的改進和完善。在小學語文的教學是家中，教師通過情境的合理創設來保障教學活動的有序進行，提高學生學習語文的興趣，使得學生和教師之間能夠進行良好的互動。情境教學法的應用是對傳統教學模式的一個創新，能夠進一步完善傳統教學中的不足之處，推動了語文教學方式的革新。

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編輯 杜元元