微視頻在小學信息技術教學中的應用研究

雷錦愛

摘 要：在素質教育背景下，小學教學變得越發的豐富多樣，信息技術教學同時也受到越來越多的關注。小學信息技術屬于基礎教學階段，對于學生今后信息技術學習興趣以及能力有著較為顯著的影響，為此，教師在教學中應該要構建新的教學模式，而本文主要是對微視頻在小學信息技術教學中的應用進行分析，以期能夠優化小學信息技術教學效果。

關鍵詞：微視頻 小學信息技術 教學應用

在教學改革不斷深入過程中，微課在教學中的應用也越來越廣泛，微視頻作為微課主要載體，其對于教學有著非常重要的價值，能夠將一些抽象的概念性知識變得具體化，還能通過視頻讓教學內容變得更加生動有趣，激發學生對于學習的興趣。為此，在小學信息技術教學中如果能夠合理的應用微視頻對學生進行教學，就能最大程度保障小學信息技術教學質量和效果，而為了能夠真正發揮出微視頻的價值，本文對其在小學信息技術教學中的應用進行研究。

一、微視頻在小學信息技術教學中的應用的必要性

微視頻在實際應用過程中，最為顯著的三個特征就是時常較短、具備動畫特征、制作成本較低，如果將其應用到小學信息技術教學當中，這些特點也就是所存在的優勢。一般微視頻時常都是在10min左右，比傳統教學視頻課程也短很多，學生可以在手機或者是其他移動設備上直接觀看，學生學習選擇的方式也就更多，也不會出現因為時常較長所帶來的枯燥和厭煩感；動畫特征這一優勢則能帶給學生不一樣的感官刺激，通過直接的畫面感來激發學生對于信息技術學習的興趣，久而久之學生自主探索能力也會得到提升；微視頻的制作十分簡單，成本也不高，再加上目前手機和電腦的普遍存在，錄制視頻也變得越發的簡單，教師在制作微視頻的時候也會更加的方便，學生則不僅能夠成為視頻接收者，還能成為視頻制作者，此外，教師還能直接通過網絡上傳教學視頻，真正實現資源有效共享。

二、微視頻在小學信息技術教學中的實際應用

1.確保微視頻制作的科學性

要想發揮微視頻在小學信息技術教學中的有效性，首先一定要確保微視頻制作的科學性，教師在實際制作過程中一定要結合教學內容選定視頻主題，同時考慮到學生實際情況。例如，教師可以將“注冊郵箱勤查收”作為微視頻教學主題，然后結合具體的教學知識點為學生制作視頻，讓學生了解電子郵箱的地址以及組成，同時還需要掌握申請免費電子郵箱的方式，學會登陸以及退出電子郵箱，并且還需要學會查看電子郵件。針對這一教學目標，教師就可以為學生錄制一個電子郵箱介紹的視頻，通過視頻的方式向學生介紹電子郵箱，在錄制過程中確保畫面清晰，主題分明，這樣學生在實際觀看過程中才能真正掌握這一視頻的主題，了解郵箱，從而就能有效的實現這一內容的教學目的，發揮微視頻在其中的應用價值。

2.應用微視頻激發學生興趣

在應用微視頻對學生進行小學信息技術教學的過程中，為了能夠確保微視頻應用的效果，教師還可以在課堂導入教學過程中應用微視頻，以此來激發學生對于這一學習內容的興趣，從而就能保障之后教學的順利開展。為此，教師在課前導入教學過程中，就可以專門為學生制作一些和教學內容相關的有趣微視頻作為導入視頻，以此來激發學生信息技術學習的興趣，讓學生能夠及時參與到學習當中。例如，針對“編寫《航天知識短文集》——Word的應用”這一知識點，教師可以利用微視頻播放一些航天視頻，利用航天視頻激發學生對于Word應用的興趣，幫助學生迅速進入到學習當中，讓學生在動態視頻的魅力引導下主動參與到實際信息技術操作當中，長期以往下去學生信息技術操作能力也就能得到顯著的提升。

3.微視頻需要做到因材施教

要想發揮微視頻在小學信息技術教學中的有效性，在實際教學過程中，教師還需要認識到學生個體之間的差異性，做到因材施教。在應用微視頻對學生教學的時候，微視頻面對的是所有學生，教師需要確保視頻能夠滿足不同層次學生的個性化學習需求，這樣才能讓每個學生都能得到進步和發展，真正發揮出微視頻的價值。為此，教師在實際應用過程中，可以知道學生按照自身學習能力以及掌握情況對視頻進度進行調整和控制，這樣學習能力較強的學生就可以在自我學習過程中通過調節視頻播放速度來提升自己的只是技能水平，真正打好學習基礎。例如，以“網絡飛鴻傳書——使用電子郵件”這一知識點為例，教師在講解微視頻之后，為了確保每個學生都能懂得使用電子郵件，還可以將微視頻上傳到班級QQ群或者是微信群，讓學生按照按照上課所沒有掌握的知識點重復對視頻進行觀看，以此來幫助每一個學生都能掌握這一知識點，發揮出微視頻在小學信息技術教學中的應用價值，同時還能促進學生自主學習能力的提升。

三、結語

綜上所述，在小學信息技術教學中應用微視頻有著較為顯著的價值，教師應該充分應用微視頻所存在的優勢來對學生進行信息技術教學，將一些抽象的知識變得形象具體化，激發學生學習興趣，因材施教保障教學質量，最終就能有效的保障小學信息技術教學效果。

參考文獻

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