瞬燃的力量

【摘 要】所謂問題意識是指問題成為學生感知和思維的對象，從而在學生心里造成一種懸而未決但又必須解決的求知狀態。問題意識能激發學生強烈的學習愿望，是學生進行學習的重要心理因素，是問題解決的前提和條件。愛因斯坦曾說：“提出一個問題往往比解決一個問題更為重要，因為解決一個問題也許只是一個數學上或實驗上的技巧問題。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度看舊問題，卻需要創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。”不僅是國外，中國古人云：“學起于思，思源于疑”、“疑是思之始，學之端”、“為學貴有疑、忌無疑，疑則有進，小疑則小進，大疑則大進”之說。”“疑”是人類打開宇宙大門的金鑰匙。有了問題，思維才有方向，才有動力；有了問題，才有主動探究的愿望。

【關鍵詞】小學數學；低年級學生；問題意識；培養策略

作為教師，尤其是小學數學教師，又如何培養學生的問題意識，使這顆火種瞬燃，釋放它最大的能量呢？我個人認為，不同年齡的孩子要采用不同的策略。下面就低年級學生問題意識的培養來談談我粗淺的認識。

一、運用數學繪本，埋藏“問題意識”的火種

初用數學繪本，比較糾結，像在巴學園里空想，總懷疑運用它的價值，擔心教學的最終效果。但一段時間下來，且不說其中歸類滲透數學思想方法的呈現，就學生對其閱讀、研究的興趣及問題意識的形成，足以說明運用它的必要性。在那里，有色彩鮮艷的插畫，有與生活緊密相連的數學知識，還有引人入勝的故事情節。……