高中數學教學中學生自主學習能力的培養

王雙壽

摘 要：隨著新課標的改革，很多教學模式都發生了改變。在高中數學的教學過程中，要培養學生的自主學習能力，提高創新思維，數學作為高中生主要的學習課程之一，是必須學習的。而高中課業緊張，課程進度較快，數學又比較抽象，很多學生在學習的過程中，顯得比較吃力，很多時候學生都是被動地接受，并沒有獨立思考，自主學習。所以，傳統的數學教育模式已經不適合，要改變教學方式。在新課標的背景下，以學生為課堂的主體，讓學生掌握學習的方式，進行自主學習，提高教學的效率。本文通過對高中數學教學的現狀進行研究分析，發現其中的問題，并提出一些可行性的建議。

關鍵詞：自主學習能力；高中數學教學；培養

一、高中數學的教學現狀

1.學習積極性不夠高

由于高中學習壓力較大，數學知識點較多，很多老師為了教授完課程，跟上教學的進度。對學生進行灌輸式的教學，學生往往還沒有理解上一個知識點，就要開始學習下一個知識點，都是被動地進行學習。對數學提不起學習的興趣，這樣學生的自主思維能力就得不到鍛煉。課堂氛圍不夠活躍，反而有一種壓抑的氣氛，這樣就不能有一個好的教學效果。學生也不能理解老師所講授的知識點，遇到問題也不會提問，與老師缺少互動性，老師不知道學生哪方面理解不夠透徹，往往不能準確講解到學生所要求的知識點。

2.教學效率不高

在數學課堂上，很多老師只重視對學生理論知識的培養，而忽視對學生自主思維能力的鍛煉，以及對數學的學習情感的培養。……