潘克照
摘 要:近年來,各高中學校相繼加大了招生力度,在拓展學校規模的同時,也導致高中學生出現了嚴重的差異性,學生呈現出不同的層次,而高中教育直接關系到學生將來的發展,對他們選擇怎樣的高等院校就讀有著重要影響。而“一本臨界生”的選拔與培養工作,愈發受到社會及教育者們的高度重視,不僅決定著學校的升學率,同時也與學生未來更好的發展息息相關。
關鍵詞:高中數學 一本臨界生 教學 培養策略
一、臨界生概述
1.臨界生確立
每位學生實際上都存在著臨界點,但本文所指的臨界生主要是通過相關指標,針對部分成績較為優異的學生,采取針對性的教學方法,以便來提升他們的綜合能力,讓這部分學生能夠更加靠近其中的“界”,并最終超越“界”。按照學生的學習情況來判斷。在高中三年制教學中,各階段都要全面評估學生具體學習狀況,制定不同的“界”,選出相應的臨界生。通常在高三數學教學中,會按照每次統一考試的一本院校分數確立臨界線,根據該分數上下浮動10分的范圍,選出一本臨界生,并由教導處將學生的名單,發放給各教學老師。[1]
2.臨界生內涵
根據學生發展形勢作出調整,從學生個人實際學習情況的統計曲線圖中,能夠充分看出,所選出的一本臨界生并不是一成不變的,會按照分數的不同而發生相應的改變,這也側面說明了教師所面對的不是相同的臨界生。因而,就需要教師要根據實際情況,及時調整自身的教學方案,了解具體學生對知識的掌握情況。……