小學語文教學應注重學生閱讀能力的培養

摘 要：小學語文教學中培養學生閱讀能力是現階段最重要的教學任務，這對于學生語文素養的提升具有極大的幫助。在教學過程中，教師需要根據學生的實際情況展開相應的閱讀教學，以促進學生閱讀能力及水平的提升。文章簡要闡述了小學語文教學中注重學生閱讀能力培養的重要性，提出相應的改革策略，優化教學有效性。

關鍵詞：小學語文；學生；閱讀能力；培養策略

語文是小學階段學生學習的重要學科，而閱讀教學則是語文教學的重中之重，要想最大限度提升語文閱讀教學的有效性，需要積極改變現階段的教學策略，選取恰當有效的教學形式，以促使學生的閱讀興趣有所提升，這對于課堂教學有效性的提升具有極強的幫助。文章簡要闡述了小學語文閱讀教學策略應用的具體情況，謹以此為之后的教學給予理論參考。

一、 培養學生語文閱讀能力的必要性

小學語文教學中閱讀教學是其關鍵性的教學部分，因而教師必須對其引起足夠的重視，采取積極有效的教學策略，以促進學生學習興趣的提升。從整體角度分析，完善語文閱讀教學具有極為重要的意義，這不僅有利于學生掌握與鞏固所學知識，通過閱讀教學能夠讓學生深刻理解組織及詞語的構成，還有習慣用法及規律性，讓學生能夠掌握基礎的語文教學知識，加深他們對語句的理解，有助于學生能夠理解整篇教學內容。在語文教學中，學生理解能力在某種程度上是其閱讀水平的衡量標準。培養學生閱讀能力還能促使學生具有極好的語言表達能力，在實際教學過程中，教師通過各種教學手段加深學生對文章詞句的理解，激發學生的閱讀興趣，對閱讀質量及水平的提升具有極大的幫助，因而優化學生語文閱讀能力培養是非常必要的。

二、 優化小學語文閱讀教學的具體策略

（一） 強化語文詞句基礎訓練

加強學生語文閱讀訓練是現階段教學的重點改革方向，隨著新課改的推廣，促使小學語文教學發生極大的改變。在實際教學中，教師將學生作為教學的主體，讓學生能夠體會到教學的有趣性，增加他們對語文閱讀教學的興趣。在對學生進行語文閱讀教學培養過程中，應該加強對其進行語文詞句的訓練。針對一篇完整文章來說，主要是由各個段落組成的，而段落則是通過句子連接，句子則是由文字與詞語組成，所以針對小學語文教學來說，詞句的教學是培養學生閱讀能力的核心教學部分。在實施閱讀教學過程中，教師引導學生掌握句子的組成，從而能夠讓他們對句子的理解更為準確，以期獲得良好的效果，準確傳遞文章的情感。在實際教學中，教師對文章的句子乃至詞句的教學不能應付，根據教學的知識點，為學生布置課下預習內容，這樣學生在閱讀過程中能夠進行有效的思考，幫助學生更好地理解語文知識，促使學生閱讀及理解能力的提升。例如：在對《雅魯藏布江》教學中，文章教學的重點內容就是壯闊宏偉的雅魯藏布江景色，教師可以讓學生學會想象文章所描繪的畫面，并嘗試用自己的語言進行敘述，從而能夠使得學生加深對文章的理解，提升他們的閱讀水平。

（二） 掌握閱讀方法

從小學語文閱讀教學的整體情況來說，在教學過程中教師要教會學生閱讀的方法，這樣才能幫助他們更好地進行閱讀理解，加深對文章的印象，具體來說，教師要根據教學內容的實際情況要求學生采取不同的閱讀方式。如略讀，主要就是快速瀏覽文章內容，進行粗略的閱讀，這其中涵蓋的內容是文章說明、作者簡介、文體等等，略讀的目的是掌握文章主旨內容，了解段落梗概，抓準主線，明確文章創作背景；精讀，也就是需要對文章需要深入的閱讀，在精讀教學過程中，教師要求學生能夠結合文意，對文章進行全面的閱讀理解；在閱讀過程中，需要理清思路，更好地把握文章內容，強化文章深層次的含義。除此之外，教師還需要對以下精讀教學采取相應的措施，如摘錄、寫體會、背誦、品讀等等，對學生展開適當的教學引導。例如：在閱讀教學過程中，教師還需要針對文章寫作順序、主要內容、重點詞句等等，引導他們進行適當的批注，在講解過程中需要做好適當的批注，從而提升語文閱讀教學的有效性，提升學生的閱讀能力。

（三） 加強課外閱讀訓練

課外閱讀訓練也是強化學生閱讀水平的一個有效措施，在這部分的訓練過程中，教師需要鼓勵學生能夠獨立地完成，從某種意義上來說這是對課內語文閱讀教學的補充，同時也屬于課內知識的延伸，豐富語文閱讀教學內容。在實際訓練過程中，教師需要適當增加學生的閱讀量，從而能夠對課內語文教學予以補充，在某種程度上能夠拓寬學生的視野，讓學生能夠獲得相對豐富的知識，幫助他們形成正確的價值觀，從而能夠培養學生具有良好的道德品質。重視語文課外閱讀，提升學生課外閱讀量，需要從以下幾個層面著手分析：第一，教師需要幫助學生正確選取閱讀文章，引導區分好書與壞書，讓學生能夠多多閱讀積極有益的書籍，提升學生的思想水平，在閱讀過程中能夠不斷儲存自身的知識，與此同時還需要根據學生的具體情況，幫助學生能夠確定一定范疇的參考書籍，比如地理常識、歷史故事、名人軼事等等。在實際閱讀中，教師鼓勵學生針對文章的優美詞句做好相應的記錄，還可以引導學生將自己的閱讀感受乃至心得記錄下來，從而讓學生的知識儲備不斷豐富，這在某種程度上還能促進學生寫作能力的提升，同時還能優化學生的分析能力，達到良好的教學效果。

三、 結語

總體來說，小學語文閱讀教學是教學改革的重點方向，優化閱讀教學可以提升學生閱讀的有效性，讓他們掌握恰當的閱讀形式，同時確保學生學習興趣的提升。文章簡要闡述了小學語文閱讀教學的重要性，針對教學現狀提出具有建設性的教學改進措施，以促進小學語文閱讀教學取得理想的教學效果。

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作者簡介：李素香，福建省漳州市巷口中心小學。endprint