分層教學法在初中體育教學中的運用策略

盧志剛

摘 要：隨著現代教學技術的不斷進步，教學更加要重視學生的學習積極性，教師要重視學生德智體美勞的全面發展，尤其是以前被忽視的體育，培養學生良好健康的身體素質對于教師來說也是很重要的，體育的主要部分就是增加學生的體育鍛煉，注重學生在教學中的自主活動，同時也需要使學生意識到體育鍛煉的重要性，本文主要闡述了關于通過分層教學的方式來提高初中體育教學的教學效率，同時也提高學生自身的身體素質，通過分層教學的方式也有利于教師的因材施教，在一定程度上也能夠提高教師的教學水平。

關鍵詞：分層教學；初中體育；教學運用策略

分層教學方式根據學生的各項體育指標進行分組，在一定程度上能夠促進學生在體育學習能力上的不斷提高，同時這種方式具有一定的針對性，相比于以往的教學方式有更加好的效果，教師要注重學生在學習過程中的積極性，通過培養學生學習興趣，同時要保證學生有秩序地學習系統的體育知識，保證學生能夠在更加有效的教學環境中意識到體育學習的重要性。教師要不斷創新教學方式，促進學生在各項體育項目上學習得更好，同時對于提升學生的身體素質有著重要的意義。

一、 運用分層教學方式，提高學生的身體素質

教師要不斷創新教學方式，運用分層教學方式能夠促進教師對于學生的了解，教師通過學生的各項體育素質指標對學生進行分層，這樣能夠使教師對學生的教學更加有針對性，同時也能夠保證學生學習的積極性，學生的身體素質得到不斷提高，這也是現代教育的要求，教師要隨著時代的發展而不斷創新教學方式，使教學方式更加適用于學生自身體質。

1. 教師要學會利用自身經驗進行教學，教師通過以往對于學生在課上的表現，對學生學習方式的了解不斷創新教學方式，通過創新教學方式來促進學生學習的積極性，例如：教師在創新教學方式的同時也要不斷提高自身的教學水平，通過參加一些培訓，這樣能夠使教師更好地來教學生進行體育學習，分層教學的方式離不開教師的豐富經驗，這樣能夠使教師更加精準地針對學生的身體情況進行教學。

2. 教師要實行因材施教的分層教學方式，就需要將學生的體育學習層次分好，正確地處理學生之間的學習情況還有利于引起學生的學習興趣，例如：教師要分好學習層次，通過轉變教學方式，以學生為學習的主體，教師可以依據學生的體育綜合能力將學生分為三個層次，首先將身體素質以及學習能力較強的學生分為一個組，然后再將一些體能不太好而且學習能力也不是很強的分為一組，最后剩下的為一組，清晰的分組能夠促進學生在學習上的進步，提高學生的運動體能。

3. 分層教學的方式能夠在一定程度上使學生重視起體育鍛煉，同時這樣也能夠加快課堂的教學效率，教師要轉變教學方式，教師在注重分層教學的同時也要重視對于分層教學的實施，教師要將每個學生的學習情況做更深入的了解，通過積極的教學方式，對每一個層次的學生進行針對性教學，這樣能夠保證學生更好地學習體育知識，促進學生學習的積極性。

二、 創新教學方式，激發學生學習興趣

促進學生更好地學習體育知識，促進學生在分層教學中更好學習就要注重對學生學習興趣的培養，興趣是學生學習的動力，教師要不斷創新教學方式，營造一個積極的教學氛圍，這樣能夠使學生對學習體育知識更加有積極性，體育教師要盡量使學生有學習的自主性，通過積極的教學方式，促進學生學習能力的提高。

1. 教師要實施積極的教學策略，同樣也要注重培養學生在體育學習上的興趣，教師通過對學生鼓勵的教學方式能夠促進學生學習自信心的不斷提升，例如：教師要通過教學方式的轉換，對于學生的積極學習態度要給予一定的鼓勵，這樣能夠幫助學生提高自身的自信心，同時這能讓學生提高起學習積極性，促進學生對于學習體育相關知識的興趣。

2. 教師也要注重學生在體育學習中的個性發展，提高學生在學習上的自主性，使學生能夠真正成為教學的主體，例如：教師在教學中可以根據學生所喜歡的體育形式讓學生進行選擇，擴大學生的長處同時也要補足學生在體育學習中的短處，學生學習能力的不斷提升，這也有利于學生學習積極性的不斷提高，這對于教師不斷創新教學方式有重要影響。

3. 教師要不斷豐富體育教學內容，促進學生進行更好的學習，教師可以在體育教學生運用一些游戲，來吸引學生學習的注意力，提高學生學習體育知識的積極性，例如：教師要轉變單調的教學方式，通過一些有趣的體育游戲來吸引學生的注意力，讓學生知道在上課之前一定要做準備活動，這樣學生不僅學習到了體育課知識，還能夠激發學生學習體育的興趣。

三、 完善分層教學法，注重教學反思

為了更好地促進教師對學生的教學，就需要教師查缺補漏，了解自己的教學方式還有什么不足之處，通過積極的方式進行改進，要不斷了解學生的學習特點，這樣會幫助教師促進自身的教學能力，教師也要注重教學反思，通過積極的教學方式來提高學生的學習積極性。

1. 教師要注重自己的教學反思，在平時可以多寫一些反思日記，加強自己對于教學不足的觀察能力，同時也可以向一些有經驗的教師進行學習，這樣能夠不斷促進分層教學方式的完善。

2. 教師也要注重與學生加強交流，了解學生的身體情況以及學習特點，通過積極的教學方式來活躍課堂氣氛，教師也要指導學生進行正確學習，不斷完善自己的教學方式，這有利于教師更好地創新教學方式。

四、 總結

現代教學方式更加注重學生各方面能力的發展，教師則要注重自己教學的全面性，讓每一個學生的學習能力都能得到提升，通過分層教學法能夠促使學生學習體育的積極性得到提高，同時教師也要注重對學生自身身體素質的判斷，加強師生之間的互動，提高教學的教學水平。

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