劉運奇??
摘要:數學和我們的生活息息相關,為了提升高中數學整體的教學質量,很多高中教師將思維導圖應用到了高中數學教學中,通過實踐證明,思維導圖教學模式能夠將知識點轉化為間接明了的圖案,具有色彩鮮明的特點,有助于學生整個自身的知識結構,本文首先分析了思維導圖教學模式的概述,同時闡述了思維導圖教學模式在高中數學教學中的應用,最后總結了全文。
關鍵詞:思維導圖;高中數學;教學模式;學習能力
一、 前言
在新課改的教學背景下,提倡的是學生在課堂上的主導地位,學生就是課堂的主人,新課改教學理念能夠很好的推動每一個學生的發展。想要提升高中學生的數學成績,教師需要結合學生的實際情況,不斷的改革教學方式,轉變傳統的教學觀念,選擇最佳的教學方式,在高中數學教學中應用思維導圖教學模式,能夠凸顯出學生的主導地位,提升高中數學的整體教學質量和教學水平。
二、 思維導圖教學模式的概述
在新課改的教學背景下,提倡的是學生在課堂上的主導地位,學生就是課堂的主人,這類教學理念能夠很好的推動每一個學生的發展,高中數學具有知識點多、重難點多的特點,近幾年,我們高中數學的教學水平呈現低迷狀態,為了提升整體的教學水平,高中教師需要結合學生的實際情況,選擇最佳的教學方式,在強化雙基教學的基礎上,提升高中數學的整體教學水平。
思維……