生活情境在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用淺談

陳文鴻??

摘要：當(dāng)前，小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用生活情境，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)環(huán)境，將數(shù)學(xué)知識點(diǎn)與生活實(shí)際緊密結(jié)合，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生濃厚興趣，主動投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，更好地學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)定理和公式，同時(shí)，組織學(xué)生根據(jù)生活化的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力，從而取得最佳的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級；數(shù)學(xué)教學(xué)；生活情境

一、 前言

現(xiàn)階段小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中要改變灌輸式的傳授方式，積極運(yùn)用生活化的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)生活情境，運(yùn)用實(shí)際生活中熟悉的事物，滲透數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生求知欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，組織學(xué)習(xí)生活化的數(shù)學(xué)知識，增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識，使學(xué)生快速理解數(shù)學(xué)公式，幫助學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，來提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和理解能力。

二、 創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，提高學(xué)生動手操作能力

創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識有所感悟，清楚生活中處處存在數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，驅(qū)使學(xué)生主動探索生活中的數(shù)學(xué)知識，明確數(shù)學(xué)知識來源實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目的，提高學(xué)生解決問題的能力和運(yùn)用能力。例如：在學(xué)習(xí)《長方體和正方體》時(shí)，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，努力營造生活化的教學(xué)情境，以便于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識，要求學(xué)生說出生活中常見的正方體和長方體，增強(qiáng)……