化學實驗中學生的不良行為及防治對策

張海成

摘 要：化學這門自然學科以實驗為基礎，在動手進行實驗探究的過程中，學生的動手能力、科學素養會得以提升，因而初中化學教學應該注重實驗教學。在對化學實驗中出現的學生不良行為進行了分析，并提出了防治不良行為、提高實驗教學效率的對策。

關鍵詞：初中化學；化學實驗；不良行為；防治對策

新課程改革的全面實施，讓初中化學教學由之前的只注重知識傳授的錯誤傾向得以改觀。在這門以實驗為基礎的自然學科教學中，教師意識到了實驗教學對提升學生科學素養的重要性，加強了實驗教學改革。但在實驗教學開展過程中，學生不可避免的出現了許多不良行為。本文在針對化學實驗當中學生出現的不良行為進行分析的基礎上提出了防治對策。

一、化學實驗中學生不良行為探究

其實對于初中生而言，化學這門全新的自然學科具有無窮魅力，化學實驗更是很容易激發學生的學習興趣和動手探究欲望，但是在實驗教學開展過程中，學生不可避免的出現一些不良行為：雖然多姿多彩的實驗現象很容易引發學生的實驗興趣，但他們面對操作步驟繁瑣，需要認真觀察、用心計算的有一定難度的實驗，往往產生畏難情緒，在分組實驗過程中缺乏積極性；不少學生參與實驗僅僅因為好奇，他們在觀察實驗現象過程中缺乏細心，只看熱鬧，缺乏深入分析現象背后原理的意識和能力；開展化學實驗目的就在于培養學生的動手能力、科學素養，但是在實驗過程中大部分學生存在照抄課本內容、敷衍了事的不良行為；另外，學生在進行化學實驗時，害怕腐蝕、害怕發生爆炸等現象，害怕失誤……有思想包袱，不想做實驗的不良行為也屢見不鮮。

二、在實驗教學中注重持續性興趣培養

在化學實驗教學中，針對學生明明對實驗很感興趣卻缺乏動手操作熱情的不良行為，教師應該采取多樣化教學策略，注重對學生持續性興趣的培養。為了幫助學生將純粹因為好奇心理產生的不穩定的直接興趣轉化成為可以支持他們進行科學探究的持續性興趣，教師應該注重教學情境創設，一邊進行演示實驗，一邊對學生進行引導，引導學生仔細觀察實驗步驟、實驗現象，并且通過設疑、引領學生釋疑，讓他們體驗科學推理的快樂。教師還應該鼓勵學生親自動手探究，對于那些有一定難度的實驗，教師可以鼓勵學生分組完成，在分組進行化學實驗過程中，不同學生各自發揮自己的優勢，分別擔當起操作、觀察、記錄的重任，并且在探討過程中集思廣益，感受合作探究的快樂。例如，為了幫助學生更好地理解鐵的性質，教師可以安排學生自行尋找透明的容器，分別在其中裝滿水、裝上少量的水、不裝水，然后分別在其中放入一根鐵釘，在十天的時間內每天觀察鐵釘的變化并做好記錄，對這個簡單的演示實驗，學生很容易做到，然后在課堂上教師讓學生分組展示，并說出實驗結果。再講鐵釘生銹的原理時，他們的探究欲望極為強烈，思考、發言非常積極。

三、創新實驗過程，注重能力培養

為了避免按部就班的實驗過程引發學生厭倦心理，避免照搬照抄課本內容的現象發生，教師應該對實驗過程進行創新。教師在實驗當中應該將能力培養放在首位。觀察能力、動手操作能力固然重要，科學探究意識、研究能力、創新能力的培養更是實驗教學的根本目的所在。在化學實驗當中進行創新，教師要適當增加探究實驗、對照試驗的比例；教師可以巧妙利用實驗過程中出現的“異常”現象，引導學生探究，促進學生思維能力、運用所學解決實際問題能力的發展；根據學生興趣愛好，教師可以選擇他們喜歡的、容易操作的實驗材料以及可以隨時取用的家庭小實驗，對化學實驗進行拓展，在實驗過程中進一步提升學生的探究意識、創新能力。例如在進行“二氧化碳的制取與性質”實驗過程中，原本應該出現紫色的石蕊試液變紅的現象，結果實驗過程中裝有二氧化碳氣體的導管通入紫色石蕊試液當中，導管末端首先將一段紫色的液柱倒吸上來，一會兒又掉落回去，教師就可以引導學生對這一現象進行探究，他們議論紛紛起來，經過討論后，發現應該是部分二氧化碳氣體溶于水導致導管內壓強暫時降低，才會發生這種現象。

四、消除學生對化學實驗的恐懼心理

據調查資料顯示，對化學實驗存在恐懼心理的學生高達百分之十以上。對化學實驗的恐懼心理，遏制了初中生進行科學探究的積極性、阻礙了他們的智力發展、化學能力提高。消除學生對化學實驗的恐懼心理，需要靠教師的正確引導。在進行演示實驗時，教師規范、熟練的操作，出現問題時的從容果斷處理，對可能發生的危險講明利害，告訴學生應該“慎為”，而不是“不為”的道理，都可以為學生營造出良好實驗氛圍，這有益于他們緊張情緒的緩解。另外，在實驗教學中教師應該多鼓勵性評價，少消極性評價，這也是避免學生恐懼心理的重要前提。

總而言之，在初中化學實驗開展過程中，雖然學生出現一些不良行為，但是實驗教學不能因此故步自封、止步不前。實驗是提升學生科學素養的重要途徑，教師應該在深入探究學生不良行為產生原因的基礎上積極想出防治對策，讓學生樂于動手操作，樂于實驗探究，在實驗探究過程中提升科學素養。

參考文獻：

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編輯 劉瑞彬