初中生物教學中實驗教學的重要性

摘 要：在開展初中生物教學的過程中，教師一定要高度重視教學模式創新，特別是要從初中生物的特點以及學生的興趣入手，切實做好實如生物實驗教學工作，努力使其發揮促進生物課堂教學質量有效性的重要舉措。本文對初中生物教學中實驗教學進行了深入的研究和探索，特別是結合多年教學實踐和經驗總結，在分析實驗教學重要性的基礎上，就如何更好地開展實驗教學，提出了一些有針對性的策略，旨在為初中生物實驗教學的深入開展提供一些有益參考。

關鍵詞：初中教育；生物教學；實驗教學；重要性；實施策略

隨著我國教育改革的不斷深化，培養綜合素質越來越受到教育界的高度重視，特別是黨的十九大提出“立德樹人”教育目標之后，更要高度重視教學改革和創新，通過運用更加多元化的教學方法，著力提升教學效果，并且要在促進學生全面發展方面取得突破。對于初中生物教學來說，很多學生都不重視，因而學習的積極性不高，課堂教學效果不好，而通過大力加強實驗教學則能夠改變這一現狀，不僅有利于培養學生興趣，而且也有利于強化課堂教學效果。這就需要廣大初中生物教師一定要比以往任何時候都要高度重視實驗教學，特別是要圍繞落實“立德樹人”教育目標，積極探索更加有效的實驗教學模式，努力使初中生物教學在應用實驗教學方面取得新的更大的成效。

一、 初中生物教學中實驗教學的重要性

由于初中生物教學的特殊性，可以將實驗教學與課堂教學進行有效的結合，這將有利于促進初中生物教學有效性的顯著提升，而且也在其他方面具有重要價值。深入分析初中生物教學中實驗教學的重要性，盡管體現在方方面面，但最重要的就是體現在兩個方面：

一方面，在初中生物教學中應用實驗教學，能夠極大的促進教學模式和教學方法的改革和創新。從初中生物教學內容來看，大大小小的實驗在60個左右，教師通過對實驗內容進行科學、合理、系統的安排和設計，能夠使實驗教學融入到課堂教學當中，特別是不同的實驗內容需要不同的教學思路和教學方法，因而生物教師必須進行深入的研究和思考，才能使實驗教學取得更好的成效，因而從這個意義上來看，實驗教學可以極大的推動初中生物教學創新。

另一方面，在初中生物教學中應用實驗教學，能夠極大地培養學生的學習興趣以及學生全面發展的能力。這其中至關重要的原因就是，教師通過合理運用60多個教學實驗，教師既可以進行實驗展示，也可以引導學生參與到實驗中來，學生的興趣將得到極大的提升，必然會更加自覺地投入到生物學習中來，而且還可以培養學生的動手能力、思考能力、協作能力等等，對于培養學生綜合素質同樣具有重要價值。

二、 初中生物教學中實驗教學的應用策略

在初中生物教學中更好地開展實驗教學具有十分重要的價值，這一點需要引起廣大初中生物教師的重視，并且在開展生物教學的過程中，積極探索更加有效的實驗教學模式和實驗教學方法，努力使實驗教學取得更好的成效。具體說，要想使實驗教學發揮更好的作用，重點應當在三個方面進行實踐和探索。

一是做好實驗教學準備工作。開展實驗教學，必須做好各項準備工作，除了實驗器材等的硬件準備之外，最重要的就是教師在做好教學設計和安排，而且也要引導學生進行預習，教師在進行實驗教學就會事半功倍。比如在講解關于唾液對淀粉的消化作用時，初中生物教師可以讓學生先進行一些自主實驗，同時讓學生體會一些實驗結果，在具體的實驗過程中，教師則進行有效的演示，進而能夠使實驗效果更加明確。此外，教師在進行實驗教學的過程中，還要明確每一次實驗的教學目標，教學目標既要包括知識性教育，而且也要包括實驗性、創新性、操作性引導，努力培養學生的綜合素質，只有這樣，才能使實驗教學取得更好的成效，如果只是簡單的演示，根本無法實現更好的教育目標，這一點廣大初中生物教師一定要給予重視，并且要圍繞更高層次的教學目標開展實驗教學。

二是狠抓實驗教學有效融合。對于實驗教學來說，既具有直觀性，而且也具有實踐性，更具有生活性。這就需要初中生物教師在開展實驗教學方面，一定要重視實驗教學與其他方方面面的有效融合，特別是要與生活進行融合，開展“生活化”實驗教學，既有利于培養學生興趣，而且也有利于學生理解和應用，特別是在培養學生“知行合一”方面更具有戰略價值。教師在具體的實驗教學過程中，要善于引導學生通過生活發現和尋找生物知識，而且能夠應用到實驗中來。比如我在開展實驗教學的過程中，積極引導學生在生活中進行實驗，并且拿到課堂上來進行演示，即使學生的實驗沒有達到預期的效果甚至是失敗了，我也會進行激勵，不至于打消學生的學習興趣，而且也使學生更有成就感。

三是突出實驗教學的探究性。在初中生物教學中應用實驗教學，最重要的就是要培養學生的綜合素質，特別是要培養學生的探究意識和探究能力，使學生能夠發現和分析問題，并且在解決問題方面得到培養和鍛煉。我在進行實驗教學的過程中，將學生分成若干組，每個小組都共同完成一項實驗，并且完成實驗報告，這樣能夠培養學生的探究能力；再比如在開展實驗教學法的過程中，我還建立教師與學生、學生與學生之間的溝通機制，共同研究和探索實驗內容以及實驗效果，讓學生共同實驗、共同討論、共同完成。通過培養學生的探究意識，真正達到了實驗教學的目的，知識性、生活化、創新性都成為了實驗教學所取得的重要成效。

綜上所述，實驗教學是初中生物教學的重要內容，而且也具有重要的應用價值，廣大初中生物教師一定要高度重視實驗教學的科學開展和有效應用，特別是要從創新教學方法以及培養學生綜合素質“兩個目標”出發，積極探索實驗教學的改革和創新路徑，重點要在做好實驗教學準備工作、狠抓實驗教學有效融合、突出實驗教學的探究性三個方面狠下功夫，努力使實驗教育取得新的更大成效。

參考文獻：

[1]馬振蘭.初中生物教學中實驗教學的重要性與策略[J].中國培訓，1.

[2]羅會龍.淺析初中生物實驗教學的重要性[J].考試周刊，2017，（28）：34-35.

[3]歐陽芬.探尋初中生物實驗教學的重要性及其策略[J].課程教育研究，2017，（07）：172.

[4]海熱古麗.探究理念下初中生物實驗教學的研究[J].讀與寫（教育教學刊），2015，12（09）：159-160.

作者簡介：

張秀蘭，甘肅省定西市，定西市安定區中華路中學。