小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考與實(shí)踐

摘 要：最近幾年，我國(guó)新課程改革不斷推進(jìn)，對(duì)小學(xué)教學(xué)提出了更高要求。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，不僅要求教師傳授給學(xué)生最基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，還應(yīng)將數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)理念融入其中。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中了解核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與作用，既有助于學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績(jī)，還可以為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 核心素養(yǎng) 培養(yǎng)對(duì)策

一、小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的價(jià)值

1.反映數(shù)學(xué)的本質(zhì)與價(jià)值

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)主要從學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)所需要的思想與方法這兩方面體現(xiàn)出來(lái)，以此將數(shù)學(xué)的價(jià)值與本質(zhì)反應(yīng)出來(lái)。假如學(xué)生無(wú)法全面深入理解數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)或者概念，就會(huì)缺乏空間感、數(shù)感等核心素養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，甚至是學(xué)習(xí)其他課程時(shí)，會(huì)產(chǎn)生許多不利影響。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中著重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，才能充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與質(zhì)量。[1]

2.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

教育的最終目標(biāo)是提高公民的素養(yǎng)，其中的數(shù)學(xué)素養(yǎng)就是公民的基本素養(yǎng)之一。將以往的計(jì)算、測(cè)量、統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上，形成具體的思想方法，并充分表現(xiàn)出其價(jià)值與作用，這就是所謂的核心素養(yǎng)。這樣的教學(xué)理念不但能使學(xué)生充分掌握相關(guān)知識(shí)，還能發(fā)散學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中保證學(xué)生掌握相關(guān)學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的看法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。[2]

3.體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課程理念與目標(biāo)