巧用電子書包助力英語學(xué)習(xí)

陸飛菲

摘要：電子書包作為先進科學(xué)技術(shù)發(fā)展下的產(chǎn)物，能夠?qū)逃虒W(xué)產(chǎn)生積極的作用，但由于目前關(guān)于如何將電子書包更有效地在教學(xué)中運用的研究并不多見，因此對電子書包推廣的可行性，尚缺乏說服力。為此，本文從小學(xué)英語教學(xué)方面入手，結(jié)合現(xiàn)實中學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)情況來探尋電子書包在教學(xué)活動中的作用和應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：電子書包；小學(xué)英語教學(xué)；應(yīng)用策略

中圖分類號：G623.31文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）03-077-1

電子書包是利用信息化設(shè)備進行教學(xué)的便攜式終端，同時也是一項致力于提高中國教育信息化、增強學(xué)校與學(xué)生家庭之間的聯(lián)系配合程度的產(chǎn)品。電子書包目前主要是在小學(xué)教育中運用，旨在讓家長能夠及時了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并與學(xué)校進行溝通交流，同時也可以憑借其豐富的教育信息資源給學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上提供更多的幫助。

一、電子書包在小學(xué)英語教學(xué)中的作用

1.能夠突破時空的限制讓學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)。

小學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)都需要借助課本或是其他書籍，而這類學(xué)習(xí)工具都不太容易攜帶。但是電子書包便于貼身攜帶，再加上其中所包含的豐富的知識內(nèi)容，能夠突破時空的限制，讓學(xué)生不必因為大量書籍而感到壓力。無論在何時何地想要學(xué)習(xí)詞匯、詞組、句子等多種類的知識，只要帶著電子書包即可。

2.豐富的資源能夠提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，拓寬英語教學(xué)的廣度。

電子書包中不僅包含了大量且種類繁多的教學(xué)知識，而且這些知識還能夠在小學(xué)英語教學(xué)過程中以各種不同的形式，如圖片、短片、音樂等生動形象地表現(xiàn)出來。小學(xué)生的視覺聽覺受到了刺激，而這些內(nèi)容又正符合處于該年齡段學(xué)生的審美趣好，因此就能夠充分吸引學(xué)生的注意力，有效提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時也可以拓寬小學(xué)英語教學(xué)的廣度。

3.能夠充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，有效實現(xiàn)教師的作用。

學(xué)生在教學(xué)中是處于主體地位的，電子書包能夠讓教師和學(xué)生們通過電子書包來交流。教師可以通過自己的電子書包在學(xué)生分組進行英語活動時實時監(jiān)督學(xué)生，并在一定時刻給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，而各個組員在活動過程中也能夠通過電子書包來查閱和收集相關(guān)的英語資料，然后總結(jié)好再由組長將最終成品從電子書包展示給教師看。在這樣一個過程中，教師讓學(xué)生自主地進行學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生在小學(xué)英語教學(xué)中的主體地位，而教師對于學(xué)生是輔助學(xué)習(xí)的意義，在活動中引導(dǎo)學(xué)生解決困難，也有效實現(xiàn)了教師的作用。

4.能夠幫助教師根據(jù)個體差異為每個學(xué)生提供不同并有針對性的服務(wù)。

每個學(xué)生都是具有差異性的，但是教師是通過統(tǒng)一的課堂來進行小學(xué)英語教學(xué)的，因此也很難具體實施有效的解決措施。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師可以通過電子書包來對學(xué)生進行定期的檢測，而電子書包會自行保留每一次的檢測結(jié)果并進行比較分析，最終將分析結(jié)果反映到教師，教師在進行了解過后就可以根據(jù)學(xué)生的個體差異性為學(xué)生制作不一樣的檢測內(nèi)容。因此，電子書包能夠幫助教師根據(jù)個體差異性為每個學(xué)生提供不同并具有針對性的教學(xué)服務(wù)，能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展。

二、電子書包在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.將情境教學(xué)引入課堂。

教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容尋找相關(guān)的人物英語對話圖片，將圖片通過電子書包傳送給學(xué)生，讓學(xué)生自行分組并且在課前準備和排演情境表演，然后在課堂上呈現(xiàn)出來。這樣的方式好玩又有趣，學(xué)生們的注意力會被快速集中起來，教師在學(xué)生表演完后切入課堂主題，能夠達到更好的教學(xué)效果。由此可見，情境教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)課堂中有積極的促進作用，可以活躍氣氛，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，因此運用電子書包將情境教學(xué)引入小學(xué)英語教學(xué)課堂，既可以使其運用得更有效率，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.運用無時空限制的特點展開實踐學(xué)習(xí)活動。

小學(xué)英語的學(xué)習(xí)不能只局限于“聽”和“寫”，“說”同樣也是非常重要的，由于課堂的時間限制，教師不可能讓每一位學(xué)生都練習(xí)口語并糾正其中的錯誤，因此就可以利用電子書包沒有時空限制的這個特點來展開實踐學(xué)習(xí)活動。教師可以在假期布置學(xué)生在課外進行英語口語的實踐學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生將自己與不同人使用英語進行交流的視頻作為活動報告呈交上來，通過這些視頻，教師就可以清楚地看出每個學(xué)生的不足之處，然后再逐一進行指導(dǎo)，能夠有效促進學(xué)生多方面的發(fā)展。

3.通過電子書包設(shè)置游戲輔助教學(xué)。

教師要想促進學(xué)生掌握和鞏固每一堂課中所講的英語知識，那么可以利用電子書包來設(shè)置一些游戲輔助教學(xué)。通過玩游戲來進行學(xué)習(xí)，學(xué)生是絕對不會排斥和拒絕的，教師可以將所學(xué)單詞設(shè)置成連連看的游戲，學(xué)生將兩個詞義相近或相同的詞連接起來即可，也可以將所學(xué)的詞組、句子拆分開來，讓學(xué)生在限定的時間內(nèi)進行拼湊，拼對即可獲得積分等等。通過電子書包來設(shè)置游戲輔助教學(xué)，可以讓學(xué)生體會到英語的樂趣，從而能夠更加主動積極地去進行英語的學(xué)習(xí)。

4.對學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)情況進行記錄。

電子書包通過平時學(xué)生所做的檢測結(jié)果和教師錄入的一些數(shù)據(jù)可以清楚地記錄學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)情況，并且按照需求可以轉(zhuǎn)換成折線圖來進行更加直觀的展現(xiàn)。電子書包記錄學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況，一定程度上減輕了教師的工作量，也便于學(xué)生及其家長對各階段的成績進行了解和比較，能夠更有效地激勵學(xué)生以更認真、更努力的態(tài)度進行英語學(xué)習(xí)。

教學(xué)實踐證明，在英語教學(xué)中，電子書包提供豐富的教學(xué)資源，有利于學(xué)生實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)；電子書包體現(xiàn)課堂生成，有利于教師及時調(diào)整課堂教學(xué)策略；電子書包關(guān)注學(xué)生差異，有利于學(xué)生實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)；電子書包實現(xiàn)多元評價，有利于學(xué)生同伴互學(xué)互評。總之，電子書包輔助課堂，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中主動參與，積極體驗、探究，有效地促進學(xué)生的深層次學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)充分利用電子書包，使英語課堂教學(xué)效果最大化。