高中數學應用翻轉課堂的研究與實踐

羅文齊

摘 要?翻轉課堂的出現激發了學生學習的主動性和積極性，提高了學生運用知識的能力。將翻轉課堂的教學模式應用于高中的數學課堂中，能夠幫助老師豐富課堂內容，提高學生學習數學的積極性，從而提高學習效率和學習效果。本文探究高中數學翻轉課堂教學策略，發揮出翻轉課堂教學模式的作用，提高教學質量，并為相關研究人員提供一定的借鑒和幫助。

關鍵詞?高中數學;翻轉課堂;教學策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）22-0163-01

一、翻轉課堂教學模式的優點

（一）翻轉課堂的特點。翻轉課堂主要以視頻課的形式呈現在學生在眼前，其具有以下特點：（1）短小精悍。學校課堂設置是一節課45分鐘，課堂時間之長極容易讓學生在聽課過程中分散注意力，而視頻課結合學生注意力的特點，大多數是十幾分鐘，短小的視頻有利于讓學生集中注意力去聽講。（2）思路清晰。傳統課堂在教學過程中經常因為不同的原因讓教師講課的內容思路不清晰，傳給學生的信息是混亂的，學生不知道教師講到哪里，而翻轉課堂在較短的時間里突出了教學的重點，傳達給學生更為清晰的思路。（3）有利于學生來回觀看。傳統的教學模式，學生在課堂上稍微一跑神，就可能錯過教學重點，加之高中數學對學生來講難度較大，課上多數學生會出現沒有聽懂教師教學內容的狀況，錯過或不理解教師的教學內容極大地影響了學生的數學學習。而翻轉課堂借助視頻課的形式，學生可以自行下載視頻學習，遇到重難點可以來回關看，有利于學生對數學知識的掌握。……