高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)的反思探析

楊德明

摘 要?隨著新課改的不斷推進(jìn)，高中數(shù)學(xué)教育也開始進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)新課改的教學(xué)要求，需要對數(shù)學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行改革和調(diào)整。新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)，數(shù)學(xué)教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力，探索性教學(xué)隨之產(chǎn)生，并在全國范圍內(nèi)得到推廣和應(yīng)用。

關(guān)鍵詞?新課改;高中數(shù)學(xué);教育教學(xué)

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）22-0172-01

一、高中階段數(shù)學(xué)教育教學(xué)中存在的問題分析

眾所周知，高中是學(xué)生思想以及思維飛躍提升的一個重要階段，因此在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更應(yīng)注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。但是在現(xiàn)階段的高中數(shù)學(xué)教學(xué)教育中仍存在著一些問題與矛盾。首先由于我國各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡，進(jìn)而導(dǎo)致各地區(qū)之間的數(shù)學(xué)教學(xué)模式存在差異。一些較為發(fā)達(dá)地區(qū)的數(shù)學(xué)教育水平相對于落后地區(qū)來說普遍較高，這種現(xiàn)象的產(chǎn)生便在一定程度上影響高中數(shù)學(xué)的教育形式。同時由于高中學(xué)生面臨著升學(xué)的壓力，因此在我國的一些高中數(shù)學(xué)教育中更注重學(xué)生成績的提高。所以便使得高中數(shù)學(xué)教育在這種背景下，喪失了教育教學(xué)的根本。其次在一些高中數(shù)學(xué)教育中，一些教師仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式與方法，例如在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中仍采用傳統(tǒng)模仿教學(xué)的方法，這種方法很不利于高中數(shù)學(xué)教育的順利開展。同時在這種教學(xué)方法之下，學(xué)生對于數(shù)學(xué)題的解法也大多數(shù)都是按部就班，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)新意識與能力也相對來說較弱。……