如何幫助小學(xué)生養(yǎng)成好的語文學(xué)科素養(yǎng)

伍曉娟

摘 要：語文是一門非常重要的學(xué)科，無論在哪個階段的教育教學(xué)中，語文這門學(xué)科都起到舉足輕重的作用。對于小學(xué)生來講，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成好的學(xué)科素養(yǎng)對于他們都是非常重要的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；小學(xué)語文；學(xué)科素養(yǎng)；培養(yǎng)策略

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的關(guān)鍵階段，在這一個重要的時段，怎樣更好的為小學(xué)生群體塑造良好的學(xué)科素養(yǎng)顯得尤為重要。良好素質(zhì)的培養(yǎng)對于小學(xué)生而言是非常重要的，因為他們此時正處于接觸正規(guī)教育的初期階段，如果說在這一時期小學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成好的學(xué)科素養(yǎng)，對于小學(xué)生在以后各個階段的學(xué)習(xí)生活都是非常重要的積累。

針對于如何為學(xué)生在小學(xué)階段提供更好的師資力量及其教學(xué)資源，教師們曾經(jīng)付出了很多的努力。而在這其中，怎樣更好的助力小學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)科素養(yǎng)，直接能夠影響到他們在日后各個階段的語文學(xué)科學(xué)習(xí)。那么，作為教師，怎樣在課堂授課過程中為學(xué)生們提供好的教學(xué)資源，幫助學(xué)生們養(yǎng)成好的學(xué)科素養(yǎng)呢？

第一，培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的好習(xí)慣，加強高科技技術(shù)在小學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用。閱讀占據(jù)語文學(xué)科的半壁江山，學(xué)生們語文學(xué)習(xí)成績的好與壞與閱讀有很大的關(guān)系。特別是隨著素質(zhì)教育的實施，各種類型的考試中，對于學(xué)生們課文閱讀能力和知識面的拓寬都有了更多的要求。興趣是最好的教師，為了更好的為學(xué)生們養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣助力學(xué)生們養(yǎng)成好的學(xué)科素養(yǎng)，在平時的教育教學(xué)過程中，作為教師應(yīng)該集思廣益，努力的培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成熱愛閱讀的好習(xí)慣。在班級內(nèi)部建立讀書興趣小組，創(chuàng)建閱讀角，通過閱讀沙龍的方式，讓學(xué)生們都能夠參與到語文學(xué)習(xí)中去，并且能夠在學(xué)生們在群策群力的方式下進一步互相勉勵，進而更好的拓展自身的閱讀視角，拓展自己的閱讀角度。

此外，加強高科技技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用也是很好的方式。隨著新課改的實施，傳統(tǒng)的單一板書模式已經(jīng)比較難符合學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求，學(xué)生們需要更廣闊的閱讀視野，而且面對新課改下新教學(xué)模式的考驗，教師們要想讓學(xué)生們養(yǎng)成好的自學(xué)習(xí)慣，能夠積極的投入到課堂教學(xué)的氛圍中去，就需要進一步拓寬自身的教學(xué)知識面，變單純的板書教學(xué)模式為多媒體教學(xué)方式，讓學(xué)生們能夠在視覺和聽覺的雙面夾擊下更好的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提升自身的知識面。比如說，教師在教學(xué)中，當(dāng)講到某一位作家的名篇時，可以通過電腦連接互聯(lián)網(wǎng)，查詢一些關(guān)于作家生平以及童年趣事之類的一些視頻和音頻，讓學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)中感受到樂趣，從而進一步加深自身對所學(xué)知識的印象，便于學(xué)生們更高效的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，變“要我學(xué)習(xí)”為“我要學(xué)習(xí)”。

第二，變單一的傳統(tǒng)教學(xué)方式為師生互動性教學(xué)模式，給學(xué)生們提供更多的表現(xiàn)自己和展示自己能力的平臺，加強豐富多彩的教學(xué)活動在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，不斷的拓展學(xué)生們的知識面，提升學(xué)生們的思維拓展和其他各方面的能力。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育背景下，教師們一直沿用的是一對多的教學(xué)方式，學(xué)生們在整個學(xué)習(xí)過程中對相比較安靜，教師則在講臺上滔滔不絕的講個不停。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)很難再適應(yīng)當(dāng)前形勢下的教育教學(xué)方式了。為了更好的在新課改的背景下幫助學(xué)生們養(yǎng)成好的學(xué)科素養(yǎng)，在現(xiàn)在的教育教學(xué)形勢下，我們需要加強與學(xué)生們之間在課堂教學(xué)活動中的互動，發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，讓學(xué)生們能夠擁有更多的表現(xiàn)自我，發(fā)表個人建議的舞臺。

比如說，將課堂教學(xué)時間一分為二，一部分時間是正常的教學(xué)，一部分時間是留給學(xué)生們表現(xiàn)的時間。讓每一位學(xué)生都能夠通過這樣的一個小小的平臺鍛煉自己，提升自身的語言表達能力和組織能力。將單一的課堂教學(xué)活動變?yōu)樨S富多樣的教學(xué)形式，比如說，我們可以在教學(xué)中加強游戲環(huán)節(jié)在教學(xué)中的運用。在成語的學(xué)習(xí)中，可以采取成語沙龍的游戲方式串講知識；在詩歌的學(xué)習(xí)過程中，可以通過自告奮勇的方式有感情的朗讀詩歌，讓學(xué)生們能夠在閱讀中感受到詩人的情感；在戲劇的學(xué)習(xí)過程中，可以通過角色扮演的方式來更好的讓學(xué)生們體會當(dāng)時作者的創(chuàng)作意圖，幫助學(xué)生們更好的提升自身多方面的能力，繼而為以后各個階段的語文學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的基礎(chǔ)。

第三，營造歡暢的課堂教學(xué)環(huán)境，力爭與學(xué)生們達成一片，對學(xué)生們在課堂活動中的表現(xiàn)給予更多的認可與贊揚，構(gòu)建和諧而友好的師生關(guān)系。應(yīng)試教育的大環(huán)境下，教師和學(xué)生們經(jīng)常在一片嚴(yán)肅的氛圍下學(xué)習(xí)，師生之間的關(guān)系是那種比較疏遠的關(guān)系，教師扮演的是嚴(yán)肅的角色，與學(xué)生之間存在距離感。我們都知道，小學(xué)階段的學(xué)生在自我判斷能力上存在一定的問題，很難對個人喜好做出判斷，因此，對教師個人的評價和印象能夠最直觀的影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)喜惡。為了更好的幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生們熱愛學(xué)習(xí)的興致。在平時的教育教學(xué)過程中，教師需要改正自身嚴(yán)肅的教學(xué)方式，增進與學(xué)生之間的感情，培養(yǎng)和諧友善的師生關(guān)系，與學(xué)生們培養(yǎng)良好的感情，讓學(xué)生們因為喜歡自己而愿意主動的加強對教師所授課程的學(xué)習(xí)力度，繼而幫助學(xué)生們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)語文知識的良好習(xí)慣。

同時，好的教學(xué)環(huán)境和氛圍對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)也是非常重要的。在平時的教育教學(xué)過程中，作為教師，在平時的授課過程中，要努力的營造寬松而舒適的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生們能夠在語文課堂的學(xué)習(xí)中感受到自在，這樣，他們才更容易放下緊張感，更加積極主動的投入到學(xué)習(xí)中去，繼而發(fā)揮自身的優(yōu)勢，更加大膽而自信的表達和交流自身的意見和建議。當(dāng)然，對于學(xué)生們在課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，教師也需要給予足夠多的支持和表揚，對他們的表現(xiàn)，我們要采取表揚多于批評的獎懲原則，盡可能的讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中感受到更多的認可和鼓勵，在受到教師的鼓勵和認可的情況下，學(xué)生們更容易感受到學(xué)習(xí)的樂趣，繼而更加主動的加強對語文學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性。

良好的習(xí)慣和素養(yǎng)對于小學(xué)生更好的提升自身的語文學(xué)習(xí)能力來講是至關(guān)重要的。為了更好的助力學(xué)生們在語文學(xué)習(xí)養(yǎng)成好的素養(yǎng)，在平時的教學(xué)中教師需要付出的努力和新的嘗試還有很多，因為新課改要求我們的教學(xué)要做到及時更新、與時俱進，只要符合新課標(biāo)要求的；有助于學(xué)生們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的；能夠有助于培養(yǎng)學(xué)生們形成良好學(xué)科素養(yǎng)的方案都是值得嘗試的新舉措。只有勇于嘗試、不斷創(chuàng)新，才能給學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供更有力的支撐。