新時(shí)期初中班主任工作中后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化分析

余翔

摘 要 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題是當(dāng)下中學(xué)教學(xué)中普遍存在的問題，無論是對教育工作者還是教育研究者來說，都應(yīng)該重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育，努力解決后進(jìn)生的問題，促進(jìn)教育朝著更加公平、平等的方向前進(jìn)。同時(shí)，教育要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的、科學(xué)的發(fā)展，教師就要平等的看待班上每一位學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，這是推進(jìn)全面素質(zhì)教育的必要條件，也是實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體發(fā)展理念的重要手段。本文以后進(jìn)生為研究對象，分析初中班主任在日常工作中轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作，為實(shí)現(xiàn)教育公平貢獻(xiàn)力量。

關(guān)鍵詞 新時(shí)期；初中班主任；后進(jìn)生；轉(zhuǎn)化

中圖分類號：O629.11+3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）24-0060-01

班主任是班級的組織者、管理者，統(tǒng)領(lǐng)著班級全部的教育工作，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是班主任工作中的重要組成部分。作為班主任要秉承生本主義的教育理念，以平等的視角和眼光看待班上的每一位學(xué)生，要具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，關(guān)注每一位學(xué)生的成長。“后進(jìn)生”作為班級相對弱勢的群體，需要班主任更多的關(guān)注和重視，因此，新時(shí)期初中班主任要重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，這樣才能保證每一位學(xué)生都有機(jī)會接受教育。

一、初中后進(jìn)生出現(xiàn)的原因分析

（一）學(xué)生自身方面。內(nèi)因主要有以下幾個(gè)方面：第一，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)烈，甚至有些學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。對后進(jìn)生來說，在基礎(chǔ)性知識的掌握上能力不夠，也沒有樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)方法的掌握上也力不從心；……