Scratch程序設(shè)計(jì)在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)模式實(shí)踐研究

桑夢

摘 要 隨著新課程改革的推動，人們逐漸認(rèn)識到小學(xué)信息技術(shù)課程的重要性，強(qiáng)化改善信息技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量，在小學(xué)信息技術(shù)平臺上，利用Scratch平臺開拓小學(xué)信息技術(shù)課堂的教學(xué)思路，豐富學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)，本文分析了如何借助Scratch程序來提高信息技術(shù)課程的質(zhì)量，促成我國小學(xué)信息技術(shù)課程的改革與思路創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞 Scratch平臺；小學(xué)信息技術(shù)；課程教學(xué)模式

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）25-0159-01

一、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題

（一）小學(xué)信息技術(shù)教師對課程重視程度不足

在小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)改革的過程中，學(xué)校還是將數(shù)學(xué)、語文、英語當(dāng)做重點(diǎn)學(xué)科，信息技術(shù)學(xué)科一直被放在“副科”的地位，信息技術(shù)課程被當(dāng)做一門文科，學(xué)生只要死記硬背知識點(diǎn)就可以通過考試，這樣的信息技術(shù)教學(xué)模式嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量，存在這一現(xiàn)象的原因是教師和學(xué)生對課程的重視度都不高，重點(diǎn)是受到應(yīng)試教育的影響。

（二）小學(xué)信息技術(shù)課程內(nèi)容滯后，教學(xué)缺乏新意

在信息技術(shù)課程教學(xué)的過程中，教師受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，先進(jìn)行理論講解同時(shí)在教學(xué)平臺上進(jìn)行演示，之后給予學(xué)生自由的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，在這一過程中，傳統(tǒng)、應(yīng)試化的教育模式無法激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科的興趣，缺乏課程模式的創(chuàng)新使得師生之間的溝通交流變少，教師在模式創(chuàng)新的時(shí)候缺少依據(jù)，使得整個(gè)課程氛圍呆板、枯燥。

（三）信息技術(shù)教師對……