高中數學教學中問題情境的創設及實現分析

方慧穎

摘 要 問題情境的構設能夠有效的幫助學生學習高中數學知識，通過問題情景的構設能夠有效的促進教師與學生之間的互動交流，從而促進師生之間的友好關系。在新的教育形勢下要想突破傳統的教育模式的限制，充分的營造出良好的高中數學教學氛圍，教師就要學會使用問題情境的創建教學法不斷吸引學生學習數學知識的興趣，引導學生對數學知識進行進一步的探索。

關鍵詞 高中數學；問題情境；教學實現

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）24-0173-01

數學是為了幫助人類更好地解決生活當中的問題，因此高中數學與實際生活有著密切的關系。教師在教學過程中可以結合學生對實際生活的常識經驗，結合相關的教學內容開設極具趣味性的問題情境教學，在提高學生主動性的同時滿足學生的求知欲，這種新的教學模式不僅受到廣大師生的歡迎，而且也符合當前新時代下教育新模式。數學問題是引導學生學習數學知識的有效載體，通過數學問題能夠激化學生的進一步思考，從而為實現高中數學的教學目標奠定基礎。

一、問題情境概括

情境教學法是一種有效活躍課堂的教學方法，在教學過程中教師可以結合數學問題引入一些生動有趣的元素來引導學生對數學知識進行探索。比如教師可以引導學生進行相關的課堂游戲或者情境扮演等等，在這種生動有趣的教學氛圍中學生自然不會感覺到高中數學知識的繁難，而是更多的能夠體驗這種邊學邊樂的興趣。……