師生互動在小學語文教學中的研究

張加云

摘 要 小學語文作為小學階段一門基礎性學科，具有啟發(fā)小學生思維和靈活運用語文知識的作用。新課程標準下的小學語文教學要求對學生的綜合素質(zhì)和綜合能力進行提升，要培養(yǎng)出符合時代要求和經(jīng)濟發(fā)展要求的優(yōu)秀人才。因此加強小學語文教學師生互動就變得十分有必要。本文筆者主要分析了小學語文教學中師生互動教學的意義和加強互動溝通的措施，希望能為廣大同行帶來一定幫助。

關鍵詞 小學語文；師生互動；策略

中圖分類號：D045 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）25-0180-01

為了順應時代發(fā)展的潮流，促進學生身心健康成長，小學語文教師應當明確師生關系對課堂教學的重要性，建立一個和諧融洽的師生關系。良好的師生關系不僅能激發(fā)學生學習興趣，促使學生實現(xiàn)情感遷移，還能提高學生學習積極性和主動性，活躍課堂氣氛，優(yōu)化課堂教學，提升教學質(zhì)量，提高教學效率。

一、小學語文教學中師生互動教學的意義

由于目前我國的教學理念仍存在一定的提升空間，應試教育存在的問題亟待改正，創(chuàng)新教學模式勢在必行。在應試教育的影響下，教師和家長往往忽略了課堂上學生的主動性，更多的教學時間是用于知識的灌輸。這種傳統(tǒng)的教學模式不利于學生提高語文實際運用能力，學習到的僅僅是應試語文。這種刻板枯燥的教學方式不僅大大抹殺了學生的學習興趣，更影響了學生表達能力及創(chuàng)新思維，給學生帶來很大壓力。……