小學語文教學中培養學生自主學習能力的實踐

嚴俊梅

摘 要 隨著教學不斷的深化和改革，小學語文的教學理念也有了一定的突破。現在的教學理念主要是以“自主、合作、探究”為主，高度重視學生自主學習能力的養成，有效的激發學生的學習興趣，加強其實踐能力。因此筆者將針對目前小學語文教學中存在的問題進行詳細分析，并且提出有關實踐能力培養的策略。

關鍵詞 小學語文教學；自主學習能力；培養策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）24-0256-01

隨著新課程的改革，現如今的小學語文教學中不再以學生知識教育為主，而是高度重視學生自主學習能力的養成。但是想要使學生自主學習，那么必須為學生提供一定的學習動力，以此來提升其學習效率，所以筆者將針對小學語文教學中培養學生自主學習能力的實踐進行深入的探討。

一、目前小學語文教學中學生自主學習存在的問題

（一）選擇的學習內容缺乏自主性

所謂的學習內容主要就包括規定的學習內容以及相應的學習目標。在整個小學語文教學過程當中，大多數的學生都是教什么學什么，根本不懂得如何進行獨立思考。另外在整個學習過程里，學生根本不能明確自己應該達到什么樣的學習程度，對此也沒有足夠的認知，相對來說意識是比較薄弱的。

（二）缺乏自主學習方法

在小學的語文教學過程當中，學習方法的掌握主要體現在合理的制定學習計劃以及學習方法，有效的完成最終學習目標。學生自學主要是表現在課前的預習部分，現在普遍存在的現狀就是很多學生沒有養成自我預習的習慣，同時也在一定程度上缺乏正確的自學方法指導。……