對提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的對策探討

摘要：數(shù)學(xué)在高中教學(xué)中占據(jù)非常重要的作用，是高中支柱性學(xué)科內(nèi)容，提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性是當前教學(xué)的重點所在，課堂作為教學(xué)活動的主要陣地對其必須予以高度重視，正是當前課堂教學(xué)存在的問題與弊端，并且分析其形成的原因，并且在此基礎(chǔ)上提出具有建設(shè)性的意見，以促使課堂教學(xué)有效性得以顯著提升與改善。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；課堂有效率；提升；對策

隨著新課改的推行，高中數(shù)學(xué)教學(xué)受到極大的關(guān)注，尤其是課堂教學(xué)活動相較于以往有了很大的改善與提升。從整體角度分析，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的主戰(zhàn)場，而從目前教學(xué)實際反饋可知，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率并不高，這主要是因為當前課堂教學(xué)存在有待完善的地方，文章將在此基礎(chǔ)上給予課堂教學(xué)的全新策略，通過于此提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

一、 構(gòu)建和諧師生關(guān)系，創(chuàng)建和諧課堂

高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率之所以低下與師生關(guān)系有著密切的關(guān)聯(lián)，良好的師生關(guān)系是展開課堂教學(xué)的基礎(chǔ)要素。對于數(shù)學(xué)教師而言，他們首先應(yīng)該意識到課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位，必須尊重學(xué)生在課堂活動中的地位。創(chuàng)建和諧師生關(guān)系有利于教學(xué)活動的展開，而教師也能夠?qū)W(xué)生的實際情況有所了解，這樣的課堂教學(xué)開展才具有實際意義，更具有針對性，這能夠在很大程度上提升課堂教學(xué)的有效性。例如：數(shù)學(xué)教師可以借助任何工具或是手段，如QQ、微信構(gòu)建群組，由此聯(lián)系學(xué)生之間的情感，彼此能夠更好地溝通，這樣學(xué)生能夠與教師形成新型的良好的關(guān)系，對于課堂教學(xué)活動的開展是非常有利，起到良好的推動作用。

二、 教師做好備課工作

數(shù)學(xué)教師是教學(xué)活動的組織者與參與者，他們的工作效能及備課情況對教學(xué)活動的成效也具有極大的推動功效。對于課堂教學(xué)而言，教師只有在備好課的前提下才有可能組織更為完善的教學(xué)活動，屬于基礎(chǔ)性保障。對于高中生而言，他們在高中數(shù)學(xué)過程中面臨諸多的困境與難題，而且高中數(shù)學(xué)知識點相對較多，相較于初中在高度上得以提升，每個章節(jié)幾乎都存在教學(xué)重點與難點，如何規(guī)劃知識點的講解，這正是教師需要思考的問題，在備課過程中尤其要重點關(guān)注這方面內(nèi)容。以往備課之中，教師教學(xué)目標并不明確，而且教學(xué)方法并不合適，教學(xué)不連貫等等，很多學(xué)生在聽課過程中基本上都是“云里霧里”，一知半解，無法抓到學(xué)習(xí)的重點，這使得課堂教學(xué)的有效性難以實現(xiàn)。要想達到高效備課，教師需要從以下方面著手解決：第一，明確教學(xué)目標。教師必須從整體角度把握教材內(nèi)容，特別要分析其中知識體系，還有結(jié)構(gòu)，與此同時，還需要把握重點與難點。在這一節(jié)課中，對于重點與難點講解則需要合理安排，控制上課節(jié)奏，設(shè)置科學(xué)化的計劃。與此同時，還需要注意的是，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，控制深度與廣度。在實際備課過程中，必須要注重講練結(jié)合，理論需要聯(lián)系實踐，彰顯出知識的層次性，這樣學(xué)生能夠逐步認知到數(shù)學(xué)理論實踐應(yīng)用性，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

三、 創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，設(shè)置教學(xué)情境

以往教師的教學(xué)手段與方式過于落后，無法跟隨時代發(fā)展需求，這樣的教學(xué)自然也不會獲得極好的教學(xué)效果。隨著多媒體教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，對教學(xué)活動能夠起到極好的推進作用，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，與此同時，能夠?qū)⒊橄蟮慕虒W(xué)知識逐步具體化，由此學(xué)生對其能夠更好地理解與認知。而從另一個角度來說，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也是教學(xué)活動需要注意的方面，只有興趣才能推動教學(xué)活動順利開展，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，借助興趣指引，學(xué)生能夠感知到數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的重要性，摒棄能夠從中體會到學(xué)習(xí)的樂趣。例如：以“空間直角坐標系”為例，教師在展開這部分內(nèi)容教學(xué)時，直接切入概念恐怕很難讓學(xué)生理解與接受。教師可以利用多媒體設(shè)備展開教學(xué)，通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段展現(xiàn)學(xué)校平面，距離學(xué)校最近的十字路口，將其設(shè)置成平面坐標的原點，然后借助東西南北方向，設(shè)置X軸與Y軸。教師通過多媒體教學(xué)手段讓學(xué)生能夠?qū)Τ橄蟮闹R具有比較深刻的認知，對知識的理解也不斷深入，與此同時，還能懂得數(shù)學(xué)知識合理應(yīng)用。

四、 優(yōu)化課堂教學(xué)評價，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

課堂教學(xué)完成之后，教學(xué)評價也是非常重要的方面，教師在組織完教學(xué)活動之后，需要對于自身的教學(xué)情況給予正確的認知，進行反思與評價，而對于學(xué)生來說，他們也能夠?qū)φn堂教學(xué)予以評價，由此能夠及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的不足和有待完善的方面，繼而最大限度改善當前教學(xué)效率。此外，值得注意的是，對于教師而言，他們需要對學(xué)生展開創(chuàng)新思維培養(yǎng)。例如：抽樣方法教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生先對所學(xué)內(nèi)容展開相應(yīng)的預(yù)習(xí)，然后鼓勵學(xué)生能夠大膽設(shè)計教學(xué)活動。在之后的課堂教學(xué)活動中，學(xué)生將代替教師進行知識的講授，而教師則負責查缺補漏，并且對其講述存在錯誤的地方予以糾正。教師對學(xué)生課堂教學(xué)活動予以全面且有效的評價，而教師則對學(xué)生展開評價，這樣能夠最大限度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其能夠積極參與到課堂教學(xué)活動之中，督促學(xué)生創(chuàng)新思維的形成，這樣必然能夠促使高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性得以實現(xiàn)。所以課堂教學(xué)評價是非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，要想提升課堂教學(xué)的有效性，則必須要對這一環(huán)節(jié)予以創(chuàng)新與優(yōu)化，以推進課堂教學(xué)能夠取得顯著的成效。

五、 結(jié)語

總體來說，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升需要教師與學(xué)生的雙方面配合才能達到理想的教學(xué)效果，教師必須要創(chuàng)新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)方法與手段，彰顯學(xué)生在課堂教學(xué)活動中的主體地位，創(chuàng)建和諧的課堂教學(xué)氛圍。而學(xué)生則需要積極配合教師的教學(xué)活動，由此能夠促進課堂教學(xué)取得理想的成效，本文中從四個層面闡述了高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提升的具體實施策略，以促進學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升與課堂教學(xué)有效性的改善。

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作者簡介：辛仲輝，甘肅省臨夏回族自治州，甘肅省康樂縣康樂中學(xué)。