楊燊
摘要:語文的寫作是小學(xué)們最頭疼的問題,也是語文教師在教學(xué)過程中面臨的重要難題。寫作是對學(xué)生識字寫字、用詞造句、選材構(gòu)思、思維邏輯等的綜合訓(xùn)練。最能集中地反映出學(xué)生的語文水平。寫作教學(xué)質(zhì)量的高低,直接影響到整個小學(xué)語文教學(xué),也影響了小學(xué)階段的學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣,更關(guān)系著在以后的其他學(xué)習(xí)階段的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的好壞。
關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;寫作;廣泛閱讀
中圖分類號:G623.2文獻標識碼:B文章編號:1672-1578(2018)13-0049-01
小學(xué)語文之所以受到多方面重視,有多方面的原因,通過小學(xué)階段對各種課文的學(xué)習(xí),可以使學(xué)生感受到課文中的人情冷暖、秩序道德等作為擁有完整人格的人最起碼需要了解的道理。
1.學(xué)會做詳細的描述,學(xué)會修改作文
寫作的第一要求就是字數(shù),600字的作文很多同學(xué)拼拼湊湊還不夠。對于這種情況,建議同學(xué)們訓(xùn)練自己對任何事情、事物做詳細的描述。舉個最簡單的例子,"某某某是我的同學(xué),她很愿意幫助別人。"這句話只有16個字,但是我們完全可以通過詳細的描述把這句話擴成一個段落。例如我們可以通過某一具體事跡來說明她很愿意幫助別人。但是請同學(xué)們還要注意擴充語句、段落時成語、俗語等不能多用。有些同學(xué)一篇文章讀下來,至少有20多個成語,這并不是一個好現(xiàn)象。雖然我們需要一些好的詞匯、成語或者名言警句來體現(xiàn)我們的寫作水平,從而在判卷老師那里贏得高分,但是通篇成語的文章只會起到反效果。……