芻議小學(xué)語文寫作教學(xué)策略之我見

楊燊

摘要：語文的寫作是小學(xué)們最頭疼的問題，也是語文教師在教學(xué)過程中面臨的重要難題。寫作是對學(xué)生識字寫字、用詞造句、選材構(gòu)思、思維邏輯等的綜合訓(xùn)練。最能集中地反映出學(xué)生的語文水平。寫作教學(xué)質(zhì)量的高低，直接影響到整個小學(xué)語文教學(xué)，也影響了小學(xué)階段的學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，更關(guān)系著在以后的其他學(xué)習(xí)階段的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的好壞。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；寫作；廣泛閱讀

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）13-0049-01

小學(xué)語文之所以受到多方面重視，有多方面的原因，通過小學(xué)階段對各種課文的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生感受到課文中的人情冷暖、秩序道德等作為擁有完整人格的人最起碼需要了解的道理。

1.學(xué)會做詳細的描述，學(xué)會修改作文

寫作的第一要求就是字數(shù)，600字的作文很多同學(xué)拼拼湊湊還不夠。對于這種情況，建議同學(xué)們訓(xùn)練自己對任何事情、事物做詳細的描述。舉個最簡單的例子，"某某某是我的同學(xué)，她很愿意幫助別人。"這句話只有16個字，但是我們完全可以通過詳細的描述把這句話擴成一個段落。例如我們可以通過某一具體事跡來說明她很愿意幫助別人。但是請同學(xué)們還要注意擴充語句、段落時成語、俗語等不能多用。有些同學(xué)一篇文章讀下來，至少有20多個成語，這并不是一個好現(xiàn)象。雖然我們需要一些好的詞匯、成語或者名言警句來體現(xiàn)我們的寫作水平，從而在判卷老師那里贏得高分，但是通篇成語的文章只會起到反效果。……