初中班主任應努力做好班級文化建設

摘 要：初中時期是學生成長的黃金時期，初中班主任是學生成長過程中的導向員，一個有著優良品質的班主任，對學生會產生積極地影響，反之則會產生不利的影響。文章對初中班主任應該如何做好后進生的轉化工作進行了分析，以期解決初中班主任在初中教學過程中遇到的問題。

關鍵詞：初中班主任；后進生；班級文化

中圖分類號：G635.1

文獻標識碼：A

收稿日期：2017-11-15

作者簡介：李愛英（1971—），女，湖南新寧人，湖南省新寧縣焦家垅中學教師，高級教師，本科，研究方向：英語教學。

一、精心打造優質的班級物質文化

精神文化是在物質文化的基礎上發展的，而班級的物質文化是指教室的環境建設。教師要創新教室環境，布置一些能展示學生才藝和個性的文化信息，把學生們的精神文化展示在教室中，讓教室中的每一道墻、每一扇窗戶和每一個角落都能夠體現優質的班級物質文化，都能夠體現出班級學生的優秀品德。對教室進行布置的方法，可以是張貼學生的優秀作業、優秀作文、書法作品以及日常生活小常識、知識小百科、十萬個為什么，或者是一些激勵學生學習的標語、名人名言，還可以是設置圖書角，利于學生在課下時間開拓眼界、拓展思維、增長見聞。班主任通過對教室打造優質的物質文化，來讓學生在潛移默化的環境中學習進步、培養情操。同時，班主任應該根據班級的學習進度來及時更換相關內容，讓每一個學生都有展示的機會，讓每位學生的作品都有機會登上優秀墻面展示，給學生們營造一種新的物質文化環境，從而促進學生的進一步發展。

例如，在初一教室中可以張貼一些如“敏而好學，不恥下問”“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”等激勵人學習的標語；而在初三教室中可以張貼一些鼓勵學生腳踏實地學習的標語，如“心靜如水”“人貴有志，學貴有恒”“忙于采集的蜜蜂，無暇在人前高談闊論”“敢于向黑暗宣戰的人，心里必須充滿光明”等這樣的語句來鼓勵學生持之以恒，讓學生在潛移默化中不斷前進，從而在中考中取得好成績。

二、建設班級制度文化，規范學生行為

中國自古就有一句古話：沒有規矩，不成方圓。在班級建設中也需要建設相關的制度文化，來規范學生的行為，促進學生更健康地發展。首先，班級制度要公平、公正，在制定時可以適當采取學生的建議，或者開展不記名投票，這樣學生也更容易認可，從而自覺規范自己的行為；其次，組織學生競選班干部，讓學生投票選擇自己認為有能力的班干部，作為班主任的小助手，班干部可以考察學生的文明禮儀、學習、衛生等方面是否合格，并對同學們進行督促；最后，為了達到鍛煉學生管理能力的目的，班主任還可以采取輪流做班干部的制度，讓每一個學生都參與到班級文化建設中來，鍛煉學生的管理能力和溝通能力，提高學生學習信心，讓學生更加感受到作為班主任的不易，從而更愛自己的班級，更加配合教師們的工作。

例如，班主任應該設置包括衛生、課堂紀律、穿著打扮、文明禮儀等方面的規章制度，來規范學生的行為舉止，比如學生不要濃妝艷抹、不要抽煙喝酒、不要進網吧等娛樂場所、不要結交社會不良人士等，幫助學生養成一個良好的行為習慣，給學生更好的學習環境。

三、增加班級精神文化建設的相關活動

要做好班級文化建設，還要注重開展豐富多彩的班級主題活動，豐富學生的精神文化活動。一次精心設計的班級主題文化活動遠勝于一百次空洞的說教，讓學生在真實的活動中感受精神文化的魅力，比一百次枯燥的思想教育所起到的效果都要好，因此，班主任在建設班級文化時，一定要充分利用好每一次班級文化建設活動，讓精神文化建設落到實處。班會的形式可以是討論、演講、小品、辯論、問卷調查等形式，只要是以培養良好行為習慣、公民道德建設、文明守信為內容，任何形式的相關活動都會起到思想教育的目的。

例如，在班級中舉辦“辛苦了，老師”這樣的主題班會活動，因為實施了輪流當班干部的制度，學生能夠體會到教師的辛苦，從而說出來的話更加真實。班會上教師可以讓學生輪流發言自己在做班干部時的體會，然后再引導學生尊重老師的勞動成果，好好學習文化知識，提高自己的文化素養，把自己培養成一個具有高素質的社會主義接班人，為日后祖國的建設奉獻自己的一份力量。

總而言之，班級文化建設是校園文化建設中最重要的組成部分和表現形式，它需要我們每一位教師尤其是班主任努力學習相關的先進理論，深入了解學生的實際情況因材施教，與時俱進，發展有特色的班級文化，從優質的物質文化、制度文化以及開展相關的文化建設活動來促進學生思想文化的發展，從而培養成鮮活的、全面的新人才。

參考文獻：

[1]趙珂平. 淺談初中班主任如何做好后進生轉化工作[J]. 中國校外教育，2016（24）：30.

[2]劉愛云，陳希艷. 啟動學海擱淺之舟——淺談初中班主任工作中后進生的轉化[J]. 中國校外教育，2013（11）：23.