初中歷史教學(xué)中如何有效應(yīng)用微課教學(xué)對(duì)策

江雨鷗

摘要：歷史課程是教學(xué)體系當(dāng)中的必要科目，為了讓學(xué)生健全發(fā)展，博古通今，歷史教學(xué)存在的必要性是無(wú)需贅述的，在初中階段，隨著學(xué)生學(xué)習(xí)階段的變化，教學(xué)方式也必須要得到革新，這樣才能確保學(xué)生能跟上后續(xù)的教學(xué)進(jìn)度，而微課在這一階段是至關(guān)重要的一個(gè)因素。因此本文主要以微課的概述討論為基礎(chǔ)，并且思考微課在歷史課堂中的實(shí)際應(yīng)用，將微課理念引入初中歷史課堂，給未來(lái)的課程改革提出意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué)；歷史教學(xué)；微課教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）09-0214-01

微課在教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)前已經(jīng)成為了必然趨勢(shì)，其實(shí)用性以及可操作性都很強(qiáng)，是合乎當(dāng)前時(shí)代教育發(fā)展需求的教學(xué)方式，其出現(xiàn)對(duì)于教學(xué)效果的強(qiáng)化作用是不可否認(rèn)的，在初中歷史教學(xué)當(dāng)中也有著極其重要的意義，由于微課教學(xué)重點(diǎn)突出、針對(duì)性強(qiáng)且呈現(xiàn)碎片化、便于傳播及學(xué)習(xí)，能夠解放學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此我們應(yīng)深入對(duì)其應(yīng)用進(jìn)行討論。

1.微課概述

所謂微課，主要是指一視頻為主要形式的，以某一知識(shí)點(diǎn)或技能等單一教學(xué)任務(wù)為內(nèi)容的教學(xué)形式。這一教學(xué)形式在信息化時(shí)代背景下產(chǎn)生，最主要的特點(diǎn)，是針對(duì)性較強(qiáng)、教學(xué)時(shí)間較短，且教學(xué)重點(diǎn)是十分突出的。除去主體的框架以外，微課的輔助教學(xué)資源，主要是教學(xué)任務(wù)相關(guān)的素材、測(cè)試題、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的反饋以及教師的教學(xué)點(diǎn)評(píng)答疑等等，結(jié)合在一起，便共同構(gòu)成了……