數學教學技巧與經驗略析

張秀娟

摘 要：本文闡述了一些數學教學技巧與經驗，包括使用藝術語言授課、情感教育、分層教學法以及讓教學和生活緊密聯系起來的策略，一蠡之測，點滴匯集，宋人獻曝，商榷同仁。

關鍵詞：情感教育；分層教學；聯系生活

一、使用藝術語言授課

曾經和一位同事交談，他說給他留下最深印象的一位老師是一位數學老師。這位數學老師風趣詼諧、妙語迭出，給他留下了不可磨滅的印象，他因此選做了擇教學數學教師。幾十年過去了，很多老師已經印象模糊。可是這位數學老師的音容笑貌總是呈現在他的面前。他自己在授課的時候，也很注意效法他的的老師。因為藝術語言能夠驅走課堂上的枯燥感，能夠加大學生對于求知的動力，可以做到讓學生專心致志的聽講，以至于很多學生喜歡上他的數學課。總是期盼著、計算著什么時候是數學課。當然了，他所教授的學生，數學成績都非常好。高超的語言藝術能讓數學知識更加形象，在課堂上很多數學的抽象內容變得通俗，他讓玄妙的數學理論，轉化為簡單易懂的詮釋。學生對數學就會由畏懼變得喜愛，從而提升教學效率。

二、數學教育中的情感教育

教育本身并不是單單在于知識的傳授，更重要的是把學生的心門打開，讓他們感受到學習的快樂、激發起他們學習的熱情。我注意到很多教師，由于不注意情感教育，學生們大多不喜歡他所教學的課程。上課過程中，學生也只是被動地參與，雖然那些教師也有很強的責任感，但教學效果甚不理想。……