自然拼讀法在小學低年級教學中的探究實施

黃曉紅

摘 要：根據最新課程標準，孩子在語言技能方面要達到以下能力：能認讀所學詞語；能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞；能讀懂教材中簡短的要求或指令。這個目標明確指出孩子們要掌握拼讀的規律來讀出簡單的單詞，而自然拼讀法（phonics）是一套最行之有效的方法。在小學二年級開展自然拼讀法教學嘗試，發現孩子掌握了基本的自然拼讀法拼讀規則后，能夠見詞就讀，見詞能拼，這對英語課程的詞匯教學起到了很大的促進作用。

關鍵詞：課程標準；自然拼讀法；拼讀能力；詞匯教學

一、自然拼讀法的概述

自然拼讀法又稱“Phonics”，它是利用英語字母在單詞中的發音所形成的自然規律來拼讀單詞的一種方法。能根據字母或字母組合的發音規則去認讀單詞，也能通過單詞的發音寫出正確的字母或單詞，最終達到見詞能讀、聽音能寫的目標。

二、拼讀能力

《中國中小學英語分級閱讀標準》指出，拼讀能力是指了解元音和輔音字母在單詞中的常見發音，能夠拼讀出簡單的單音節單詞，如bag，bad（王薔，陳則航，2017）。學生如果掌握了字母發音和單詞拼寫的搭配規則，就會對拼讀能力有很大的幫助。由此可見，學習英語生詞，最重要的是掌握拼讀規則，提高拼讀能力。而自然拼讀能很好地幫助孩子們快速記住單詞的音、形，能夠見到詞可以拼，聽到聲音可以寫出來，達到音形結合。

三、在低年級開展自然拼讀法教學的優勢

研究表明，大約85%的英語單詞符合自然拼讀規則，能利用字母及其對應發音的規則進行拼讀，在掌握了字母的音、形對應關系后，達到拼寫的目的。換句話說，孩子們擁有拼讀能力后，可以通過單詞的讀音，快速地記憶、拼寫單詞，促進閱讀能力的提高。

筆者所在學校從低年級開設英語口語課，三年級開始系統學習英語。在口語教學上采用最多的教學方法就是自然拼讀法。通過反思，筆者認為自然拼讀教學法在低年級教學有以下優勢：

1.有利于培養學生對單詞音、形的記憶

低年級開展口語教學，對音素的認識特別重要。應該每周開設課時2～3節，按照不同的年級開設，再每天布置聽讀的家庭任務，這樣，孩子接觸英語的機會就比較多。每天接觸英語可以增加孩子們的輸入量，強化孩子們的音素意識。

2.有利于提高學生學習英語的興趣和自信心

低年級學生剛接觸英語，每課詞匯量不多，但是要記住這些單詞，沒有方法，靠死記硬背很難記住。自然拼讀法重視見詞能拼，聽音能寫，也就是見其形而知其音，聽其音而知其形。大大降低了學生學習新單詞的難度，學生掌握了自然拼讀的方法，擁有拼讀能力后，便能很好地去記憶這些詞匯，這樣能提高學生學習英語的興趣，也能讓學生學習英語的信心加強。

3.有利于英語詞匯教學模式的改進

對于以非英語為母語的國家，學生學習英語存在一定的困難。沒有環境的熏陶，沒有大量英語詞匯聽力的輸入，要提高學生學習英語的興趣和能力，對老師來說是一種挑戰。以往的教學模式，主要是通過反復出現，多次記憶，不斷去聽去熟悉詞匯來記憶。后來學習并引進西方國家自然拼讀法，在教學上不斷探索研究，改進教學模式，慢慢形成一套適合國內學生的教學模式，并且還在完善中。

四、自然拼讀法在低年級英語教學中的實踐

每一種教學方法都有其模式，自然拼讀法也不例外。由于中國孩子從一年級開始學習拼音，其拼讀方法其實和自然拼讀法有異曲同工之妙。孩子們從二年級開始學習自然拼讀法，可以借助拼音的正遷移作用幫助理解英語單詞的拼讀。筆者從二年級第一學期開始進行自然拼讀法教學，采用《麗聲瑞格叔叔自然拼讀法》1和2作為實驗教材，通過一個學期的教學實踐，孩子們在單詞的記憶以及聽寫方面是有明顯進步的。

1.首先我們要學習26個英文字母，并且要很好地理解所對應的48個音標是如何發音的

上半個學期主要學習26個字母如何正確發音以及對應的正確書寫，然后再把26個字母對應的48個音標聯系在一起學習。通過兒歌、韻律詩、視頻等方式，在玩中學。

2.學習常見字母組合的發音

學生掌握了字母發音的規則后，再來學習字母組合的發音，并通過大量的詞匯輸入來記住這些組合。

3.學習輔音-元音=輔音的拼讀規則

大部分單詞是由輔音字母加元音字母或元音字母組合，或輔音字母加元音字母（組合）加輔音字母構成，學生通過拼讀方法進行拼讀，教師再提供視頻、兒歌、詩歌、小故事等方式加強理解和記憶。通過大量的詞匯輸入，幫助學生提高拼讀能力和記憶能力，從而加強對文章的理解。

自然拼讀法是提高低年級學生英語單詞認讀能力、拼寫能力的一種行之有效的方法。在低年級進行自然拼讀法教學，不僅能讓學生的音素意識增強，還能讓學生學習英語的興趣和自信心提高。教師要加強對自然拼讀法的深入研究，借助各種教學手段，制訂合適的教學策略，幫助學生掌握自然拼讀法，從而增強學生對文章的理解能力。

參考文獻：

[1]王薔，陳則航.中國中小學英語分級閱讀標準[M].外語研究與出版社，2017.

[2]許睛.自然拼讀法在小學英語拼讀教學中的應用研究[D].天津師范大學，2015.

[3]張如男.自然拼讀在小學英語詞匯教學中的運用[J].江西教育，2016（18）.

編輯 魯翠紅