高中數學新教材中的數學文化

吳德福

摘 要：隨著新課程改革的推進，對高中數學教學不斷提出新的要求。不僅要摒棄傳統的教學形式，創新教學內容、教學方法，更要重視新教材中數學文化的滲透，關注學生知識的學習積累，注重對學生學習興趣的培養。本文立足于新教材中數學文化的體現，致力于探究如何使學生更好的在學習過程中感受數學文化，更好的提高數學教學效果。

關鍵詞：高中數學 新教材 數學文化

引言

數學文化作為一個抽象的概念，主要包含數學的思想、語言、方法、特點及形成與發展的過程等，即從文化的視角分析數學。除此之外，數學文化還涉及數學史、數學教育以及和其他學科的交叉等。本文將對數學文化內容展開分析，促進學生對數學文化的理解，更好的學習數學知識。

一、數學文化在教學中發揮的作用

數學是具有獨特文化的學科，是人類文明的重要組成部分，同時也是促進人類社會不斷進步的重要指引。數學作為一種精神，與我們的社會環境、日常生活密切相關[1]。其符號語言簡單，思維方式獨特，理性思維嚴謹，概括又抽象，不僅應用于教學中、生活中，更能促進人類思維品質的形成。

數學既是一門學科，又是一種文化，數學教育就是要把這種文化傳承下去。從高中新教材可以看出，數學文化在數學教學中應發揮作用，使學生在學習過程體會數學文化的精髓所在。因此，老師在對學生進行教學時，既要注重數學知識的講授，更要對學生進行數學文化的滲透。……