轉變教育教學觀念，改革高中數學教學

張軍

摘 要： 現如今，社會經濟發展越來越快，人們對于教育方面也越來越重視。數學作為生活中使用頻率比較高的學科，同時也是三大主科之一，其重要性不言而喻。要想讓孩子學習好數學，老師應當知道孩子數學水平和經驗基礎。教師在課程教材方面要創新提高學生的積極性，為學生打造參與數學活動的機會，能夠提高學生對數學的認識于理解以及加深學生對數學課程含義的認識。

關鍵詞： 教育觀念；高中數學；教學工作

【中圖分類號】 G633 【文獻標識碼】 A【文章編號】 2236-1879（2018）14-0069-01

一、教師教育理念創新工作

數學廣泛的應用于生活的各個地方，而高中的數學知識是一門靈活多變極具思考能力的學科，不是掌握幾個概念和數學原理以及公式就可以學習好的。在高中任教的數學老師，在教育觀念上面更應該推陳出新，力求創新。老師的角色不應該是單純進行講解知識的機器，同時學生更不希望自己被老師強迫實行填鴨式教育。所以老師在課堂上要學會轉變角色，由“領導者”轉變成“參與者”，從思想上進行轉變，對于學生學習的結果不要過分看重，我們的關注點要放到學生學習的過程上面，還有就是，在課堂上講課的側重點由老師的“講”和“教”向學生自主學習轉變。這樣一來老師在教導學生的時候，起到一個引導作用，引領學生自己發現問題，思考答案，確定解題思路，進一步開發學生學習數學的思維能力，能夠使學生自己總結學習經驗在面對數學問題的時候能夠舉一反三。

除此之外，在具體教學過程中，老師要主動于學生親近，融入到學生中去，嘗試和學生一起學習進步，確立一種平等和諧的師生關系。由于中西方文化的不同，造成美國的教育方式和中國的不同，美國在教育孩子方面一直比我們國家要開放，在美國的教育課堂上，老師是在學生圈子中的，如果是在課堂上很難發現誰是老師。而在我們中國的課堂上，老師通常站在三尺高的講臺上，讓學生們以老師為中心進行學習。在美國教育課堂上就是另一種情況，美國的老師往往積極鼓勵學生發現問題，共同進步。如果這個問題老師也不知道的話，老師絲毫不會感到難堪，甚至會感到自豪，對于提出問題的同學老師還會加以表揚，使學生感受到來自老師的鼓勵，學習起來更有動力，學習效果也會越好。我們要向美國的教育理念學習，從中吸取精華，舉辦民主的教學方式。

二、提高整體學生學習興趣方法

1.愛護學生，融入一體。

在實際教育工作中老師應該愛護自己的學生，盡可能的融入到學生當中，達到和學生一起玩、一起學的境界。中學生這一時期的孩子比較難管束，再加上正好處于叛逆期，有時候很多事情和情感極容易受到他人影響。如果這個時候老師不加以管束，或者是嚴厲的打罵，這樣不僅僅會使學生走上歪路，也會使學生對老師有很大的成見，從心底里不愿意上老師的課，如果這種情況持續時間長的話，不僅僅會使得學生失去學習興趣，就連學習成績都會受到影響。

2.提高課堂樂趣，使學生愛上學習。

數學本身是一項比較枯燥乏味的學科，學生學習起來比較困難，難以產生學習興趣。針對這一問題，老師在教學的過程中，把教材上的內容加以改進，從中加入平時學生們關注喜歡的興趣點，以此來贏得學生興趣。比如：在理數加減這一知識點上面，可以用游戲的方式來進行學習，利用撲克牌代替正負數，紅色為負，黑色為正，把學生分為兩隊，各抽取相應的牌，兩兩相加，之后哪個組得分高就判定哪個組獲勝。如此一來，把學習數學抽象的知識轉化成一種游戲，學生們不僅僅更加的熱愛數學，而且對于所學知識點還能夠加深印象。

三、創新精神和創新能力培養

中學正處于學生認識社會的階段，這一階段的孩子有自己的想法和明辨是非的能力，思維相對來說比較活躍，還有就是孩子容易受社會的影響接受的信息量比較大，記憶力強，可造性比較大，同時也是非常難管教的。根據以上特點在高中數學課程教育工作中要加強學生創新性的培養教材，這一時期學生思維比較活躍，在很大程度上提高了學生學習效率。

如果要想很好的開展創新能力的培養，就要鼓勵學生進行自主學習。人生如白駒過隙，其壽命只是幾十年而已，有老師教導的日子不過是二十幾年，還有很多時候是沒有老師在身邊的，所以就要靠我們自己進行學習，開動腦筋，才能夠獲得自己想要的知識。因此，做為老師應該積極提倡學生進行自主學習，老師所要做的就是從中引導學生走向正確的道路。與此同時，老師還要培養學生換位思考的能力，如果單純一味的按照原來的公式進行套用，就不能夠體現教材的意義。

四、高中數學創新思路

在學習數學課程時，老師應注重引導學生自己進行思考，培養學生應用數學知識來解決難題的能力。所以，在高中數學教育中，老師應該在數學知識點上下功夫，提高學生數學創新意識，重點培養學生看待數學問題意識，還要以問題為核心引導學生的數學思維。與此同時還要開括教材內容和教學資源，可以利用情景來進行教學，通過設計問題從中添加情節做為支撐，如果沒有情節，那么數學問題則失去了思考的意義，所以問題情境是數學課程中的重要因素。還可以通過教學工具來進行教學，通過參照物可以形象的表達數學含義。

結束語

高中數學教育，首先需要老師有足夠的耐心來面對青春期的孩子，其次對于學生的學習情況要做到心中有數，才能夠更好的教育學生。由于社會的進步，導致學生所要學習的東西越來越多，對于老師來說無疑是一個新的挑戰。老師要注重自身形象，創建新的教學方式，融入到數學課程中去。

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