高中數學課堂中的德育滲透

葉桂森

摘 要：德育教育是落實素質教育不可忽視的一項任務，能夠提高學生的道德修養，幫助其樹立正確的人生價值觀念，在促進學生全面發展方面發揮了重要作用。數學作為理科之母，在高中各門學科課時中所占比重加大，為德育教育的滲透提供了良好載體。文章指出了高中數學課堂滲透德育的重要作用，并對有效滲透策略進行了分析，希望有所借鑒和啟示。

關鍵詞：高中數學；德育教育；重要作用；有效滲透

數學是高中階段的一門重要科目，課堂教學過程中，大多數數學老師都側重于對數學概念、知識及方法的講解，而忽視了德育教育，沒有對其中的德育素材進行充分挖掘。學生雖然具備扎實的數學基礎，能夠靈活解決生活中的數學問題，但是其道德素質、思想觀念等存在較大的提升空間，無法滿足社會對新型人才的要求。所以，在高中數學課堂上，必須重視德育的滲透，使學生的專業能力和綜合素養得到同步提升。

1高中數學課堂滲透德育的重要作用

將德育有效滲透到高中數學課堂上，對于學生的健康成長和全面發展具有重要意義，其作用主要體現在以下兩方面。一方面，能夠提高學生數學能力。數學與現實生活存在緊密聯系，通過對德育的滲透，能夠使學生認識到數學知識的實用性，以及其中所體現出的精神內涵，進而達到活以致用的教學效果。另一方面，能夠培養學生創新思維。利用數學故事、數學家精神等，對學生進行德育教育，能夠從中得到啟發，有利于發散性思維和創造性思維模式的構建，培養學生不怕困難、勇于探索的精神，尋找解決問題的新途徑和新方法。

2高中數學課堂中德育的有效滲透

要想實現德育在高中數學課堂上的有效滲透，便需要結合數學學科特點進行綜合考慮，探索一條科學的教學路徑。

2.1轉變教師教學方法

任何教學活動的開展，都需要由老師進行有序組織，以往高中數學課堂上，教學重點基本在文化教育方面，而大多數數學老師都沒有針對德育教育采取相應措施，所以，在滲透德育時，需要先提高數學教師對德育教育的認識，改變傳統教學理念和教學方法。以極限知識的學習為例，僅僅依靠老師的講授，是很難幫助學生理解并掌握抽象知識的，此時老師可以引導學生從多角度分析，探尋科學、高效的學習方法。如此一來，學生可以從定義、例題、生活經驗等方面，完成這部分知識的學習，通過多種途徑解決所遇到的問題，可以培養學生發散性思維和創新性思維，在遇到困難時大膽探索，進而實現德育滲透的教學效果。

2.2充分利用數學教材

高中數學教材內容都是經過精挑細選的，為德育教育的開展提供了豐富的素材，所以必須對數學教材加以充分利用。首先，可以利用數學故事、數學家事跡等，完成德育滲透，讓學生學習數學家不畏困難、勇于探索的精神品質。比如在學習二項式系數時，可以向學生講述我國南宋數學家楊輝所著《詳解九章算法》中的“楊輝三角”，樹立學生的民族自豪感，激發其愛國情懷。其次，可以對數學課本所用到的材料進行分析，包括數據對比、社會發展變化等，實現良好的德育滲透效果。以指數、對數知識的學習為例，可以利用數學教材中所提到的有關國民生產總值的數據，聯系生活實際，讓學生認識到社會的巨大變化，也能夠培養其民族自豪感，強化愛國主義精神。

2.3科學設計教學環節

對課堂教學進行精心設計，以實現教學目標為最終目的，滲透德育教育，也是一種科學、可行的途徑。第一，可以在課前預習環節滲透德育，用生活案例、社會事件等吸引學生注意力，在激發學生學習興趣的同時，提高其道德素質和價值觀念。比如，在學習橢圓及其標準方程時，可以在課前引入我國成功發射載人航天飛船的大事件，讓學生了解到我國先進的技術水平，為祖國的繁榮富強感到自豪和驕傲的同時，樹立遠大志向。第二，在研究性學習、合作性學習過程中滲透德育，可以將全班學生分成若干小組，讓學生在討論和探究過程中，認識到團隊合作的重要性，學會尊重他人并善于傾聽。并且還需要注重德育教育與實踐活動的有效結合，布置一些課后學習任務，讓學生通過查閱資料、實地考察等方式，找出解決問題的最佳方法，既可以培養學生創造性思維，又能夠規范其行為習慣。第三，應在即時評價中滲透德育，老師應該多表揚、多鼓勵、多贊美，幫助學生樹立學好數學的自信心和思維能力，在這樣的鼓勵氛圍中，學生的心理才能夠更加健康，以便于數學成績的顯著提高。

2.4豐富完善教學內容

高中數學具有較強的抽象性和邏輯性，學生學習過程中容易失去學習興趣，出現睡覺、開小差、交頭接耳等違反課堂紀律的現象，不利于德育的有效滲透，而通過拓寬教學內容，不僅能夠幫助學生構建完善的知識體系，而且還能增添課堂趣味性，吸引學生注意力，為德育的滲透創造了有利環境。教學過程中，數學老師應善于利用各種語言藝術，在數學理論、概念、方法等文化知識中，穿插一些德育教育內容，改變以往數學課堂死氣沉沉的局面。以導數知識的學習為例，為便于學生理解和掌握，可以將其與切線知識相結合，使學生能夠認識到導數的實質性內涵，不再是采用灌輸方式講解抽象的概念，可以避免學生感到課堂的枯燥，有利于激發其學習興趣，促進了學生思維能力的發展，可以實現理想的德育滲透效果。

3總結

高中數學與德育的有效結合，既是貫徹落實素質教育的必然要求，也是加快高中數學改革的重要舉措，更是促進學生健康成長和全面發展的有效手段，必須提高對該項工作的重視力度。高中數學教師應充分認識到課堂上滲透德育的重要性，在傳授學生數學知識和方法的同時，還應教會學生做人、做事的道理，提高其道德觀念和行為素養，滿足社會對新型人才的需求。

參考文獻

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