立足傳統文化，弘揚主旋律

汪驕梅

【內容摘要】隨著信息技術的不斷發展，音樂的傳播途徑變得多種多樣，從以前的現場歌唱演變成高科技傳播，并且具有傳播范圍廣、傳播速度快的優點，正是因為信息技術的快速發展，所以說要注重傳播音樂的內容，必須是積極向上，宣傳正能量的音樂。在高中音樂教材里，音樂老師就承擔這在傳統文化的基礎上，宣傳主旋律，讓同學在音樂課堂上知道中國的發展歷程以及優良傳統，通過音樂的力量，培養學生愛國愛黨的情感，對先烈的尊敬之情。本文就以高中音樂教學為例，講述如何在歌曲鑒賞中承擔起教學的“歷史使命”。

【關鍵詞】傳統文化 主旋律 音樂教學 弘揚

引言

在如今的傳統音樂教學中，老師發現課堂效果并不理想，學生學習的效率低，究其原因就是課堂氛圍得不到豐富，學生上課的興趣沒有被激發；其次就是教師的教學讓學生感到枯燥無聊，沒有對教學內容充分把握，課堂教學設計的不合理，導致了學生上課昏昏欲睡，課堂效率得不到提高。所以說教師要打破傳統音樂教學，改變如今的音樂現狀，營造課堂氛圍，提高學生的上課興趣，多元化教學，充分利用教學設備給學生營造課堂情境，立足傳統文化，弘揚主旋律，把音樂教學的歷史使命傳達出來。

一、音樂教學現狀

現如今的音樂課堂教學面臨一個很尷尬的現狀就是學生在課堂上沒有學習的欲望，對于課本內容不深入了解。其中一個原因就是當代社會很多選秀節目和大量的通俗音樂強烈沖擊著學生的聽覺和視覺，有流行音樂，有嘻哈音樂還有民謠，學生對此喜歡程度不一，喜歡類型不同，聽的多了，要求也就變得高了起來。在音樂審美和文化內涵上，這些客觀存在的文化現象已經對高中生產生了一定的偏離指引。所以說高中音樂課堂必須拿出吸引學生的教學內容才能使學生樂于對聽。其次音樂老師要充分對音樂教學有一個認識，營造一個輕松氛圍。作為學生的業余放松的課程，如果再一味的營造嚴肅認真的課堂環境，那么學生思想身體上得不到放松，精神上不能高度集中，不僅課堂效率低，而且還不利于學生接下來的課堂學習。在給學生放松之余老師也不能放任不管，不能讓學生在課堂上自由散漫，要讓學生對音樂課有一個正確的學習態度，在放松之余學習到新時代的主旋律。

二、把握教材，了解傳統文化

身為教師，首先要做的一點就是對自己所教的內容充分了解，認真做好教學設計，分析學生的上課心理，做好教學的準備。要想弘揚主旋律，那么首先要做的就是找出教材中的傳統文化、弘揚主旋律的音樂作品。其次對它們作出分類，在歸納的基礎上深入了解作品創作的背景環境與所發生的故事。只有教師對教材有個深入的了解才能更好的傳授給學生。在課堂教學中，老師要注意創新教學方式。例如可以把歌曲的背后故事講給學生聽，讓學生了解故事中革命先烈的英勇事跡，才能夠知道我們如今的美好生活是來之不易的，才能夠充分加深我們對英雄的敬仰之情，這樣的無形之中培養了學生愛國情感，同時學生在鑒賞的時候也能夠理解作者所表達的感情，并且感同身受，這樣的教學才是飽滿激情的。以人音版高中音樂教材為例，在學習《黃河大合唱》時，要讓學生知道《黃河大合唱》是我國人民音樂家冼星海把一個個音符當成他戰勝敵人的最強大武器，它見證了中國近代百年史的心酸與苦難，也見證了這個大國的崛起。歌曲中“黃河在咆哮”透露出了急切與怒吼，歌曲中最后的四個保衛表明了中華兒女誓與敵人作斗爭的決心和保衛家園不退縮的勇氣與決心。因此指導學生欣賞后學習這首歌曲時就要用慷慨激昂的狀態把中華兒女頑強斗爭的意志表達出來。老師在這樣的教學模式下不僅讓學生學習積極性被激發，同時也弘揚了愛國情懷。

三、多元化教學，合理利用現代化教學設備

老師要引進新的教學模式，要多元化教學。京劇一直都是我國的傳統文化，并且是國粹，在世界上享有盛名。老師在教學中就要加強學生對于國粹的了解，這是中國的驕傲也是文化遺產。以人音版高中音樂教材為例，在學習《雄心壯志沖云天》時，教師了解到這是學生以前沒有接觸過的音樂素材，學生對于京劇的了解可能也只是《臉譜》。因此，教師在教學中可以給學生播放視頻，讓學生直觀的感受到京劇的魅力，同時對內容作出講解。讓學生對先烈的“雖然綁住我的身軀，但是鎖不住我那愛國的心”的精神產生共鳴，對先烈產生深深的敬佩，同時對于中國崛起的抱有決心。

結束語

在高中音樂教學中老師還需要不斷的改進教學方式，改變現在音樂教學的現在和短板，深入了解教材并且作出教學設計，利用多元化教學在傳統音樂文化的基礎上弘揚主旋律，培養學生的愛國情懷。

【參考文獻】

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[2] 馮步嶺. 傳統音樂基礎教程[M]. 開封：河南大學出版社，2008.

（作者單位：湖北省崇陽縣第一中學）