小學生自主學習能力培養的策略

摘 要：在小學階段的教育中，教師不僅僅要讓學生掌握相關的學科知識，還要加強對學生綜合能力的培養，幫助學生養成良好的學習習慣，滿足學生終身學習的發展需求。在實際的小學教育中，對于學生自主學習能力的培養是一項十分重要的教學任務，直接關系著小學教學的整體教學質量。首先分析了培養學生自主學習能力的重要性，然后詳細地探討了培養小學生自主學習能力的相關策略，希望能夠為相關的教育人員提供參考。

關鍵詞：小學教育；自主學習能力；培養方法；教學策略

在小學階段的教育過程中，學科知識方面的教學任務并不重，教師在授課的過程中需要同步關注對學生綜合素養以及學習能力的培養，為學生未來的成長發展奠定堅實的基礎。自主學習能力作為一項關鍵性的綜合能力，直接影響著學生未來的成長以及發展，教師一定要予以足夠的重視。

一、小學教育中培養學生自主學習能力的意義

（一）滿足學生自身發展的需求

在日常的小學教學中，加強對學生自主學習能力的培養能夠滿足學生自身發展的實際需求。近年來隨著經濟的發展與社會的進步，對于人才的要求也越來越高，要想在社會上獲得穩定的地位僅僅依靠學校教授的相關知識是遠遠不夠的，學生還要進一步加強自我學習，在課外不斷地學習一些新的知識，提升自己的綜合素質水平。

（二）提高學生的整體學習效率

自主學習通常是由學生自己確定學習的目標，然后再結合自己的學習狀況來制訂科學的學習計劃，更好地展開學習。在自主學習的過程中，學生需要具備清晰的學習目標、科學的學習計劃以及先進的學習方法，只有這樣才能夠有效地確保自主學習的順利進行。學生具備的這些因素不僅僅能夠確保自主學習的順利展開，還能夠進一步提高學生學習的效率，促進小學課程教學質量的全面提升。

（三）加強對學生意志力的鍛煉

自主學習是由學生來自己控制的一個學習過程，因為沒有他人的監督以及管理，所以整個學習過程是否能夠堅持下去完全依賴于學生自己，加強對學生自學能力的培養能夠有效地提升學生的意志力，讓學生能夠更好地面對不同的挫折以及困難，確保學生在以后的成長中能夠獲得更好的發展。

二、培養小學生自主學習能力的基本策略

在實際的小學教學中，要想有效地提升學生的自主學習能力，應當注意以下幾點：

（一）幫助學生明確自主學習目標

在小學教育的過程中，教師不僅僅要做好課堂教學的相關工作，還應當結合課堂教學的內容幫助學生明確自主學習的目標，合理地規劃自主學習的學科內容，讓學生在開始自主學習時能夠有一個明確的方向，不會一頭霧水。在確定自主學習目標的過程中，教師一定要結合課堂教學的內容合理地規劃，確保學生自主學習的順利展開。例如，在學習人教版六年級上冊課文《少年閏土》時，教師可以安排學生在課外自主學習文章，理解文章中蘊含的情感，并且可以讓學生在課外自主閱讀《故鄉》的全文，進一步了解《少年閏土》文章中所蘊含的情感以及價值觀，讓學生通過課后的學習進一步加深對課堂內容的理解，提高語文課堂的教學效率。

（二）加強對自主學習內容的檢查

自主學習能力并不是短期內就能夠掌握的，在早期的教學中教師布置的自主學習任務是為了幫助學生形成自主學習意識，確保學生在后續的學習中能夠逐漸地養成良好的自主學習習慣。為了確保學生能夠有效地落實教師布置的自主學習任務，教師應當加強對學生自主學習目標完成情況的檢查，對于完成較好的學生給予積極的評價，對于完成不好的學生以鼓勵為主，并且要多與學生進行溝通交流，了解學生在自主學習的過程中遇到的問題，并結合學生遇到的問題進行針對性的指導，確保學生能夠順利地完成自主學習。

（三）為學生創造良好的自主學習條件

在開展自主學習的過程中，學生需要安靜地學習與思考，因此在學習的過程中需要一個比較安靜的學習空間，并且在學習的過程中教師與家長要避免打擾學生，讓學生能夠有足夠的時間去思考。學生在校期間，教師也要為學生制定合理的學習目標，給學生提供充足的自主學習時間。例如，在教學的過程中，教師可以在課堂上穿插一些自主學習的內容，對相關的知識點進行全面的分析，如果課堂時間足夠，教師還可以在課堂上為學生預留一定的自學時間，然后在課堂上指導學生如何正確有效地開展自主學習，進一步提高學生的自主學習效率，幫助學生順利地完成自主學習目標，進而有效地培養學生的自主學習能力。

在小學課堂教學的過程中，教師需要為學生創造良好的發揮空間，營造一個開放舒適的課堂氛圍，讓學生能夠在課堂上敢于發言，敢想敢說，充分地調動學生的學習積極性，讓學生能夠主動地參與到課堂中。除此之外，教師還要進一步鼓勵學生開展自主學習，增強學生的學習自覺性以及主動性，全面提升學生的自主學習能力。

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注：本文系平涼市教育科學“十三五”2018年規劃課題《小學生自主學習能力培養的技巧和策略研究》（課題批準號：[2018]PLG048）研究成果。主持人：魏振。

作者簡介：魏振，1979年6月11日出生，男，漢族，大學本科，二級教師。研究方向：小學教育。

編輯 馬曉榮