芻議高中地理教學中學生自主學習能力的培養

程平

摘 要：活到老，學到老。一個人唯有具有良好的自主學習能力，才能終身從學習中受益。與此同時，為了切實提升高中地理學科教學的效率，教師也要想方設法培養學生良好的自主學習能力，千方百計教會學生自主學習的方法。以自主學習地理學科的方法為“金鑰匙”，學生就能夠打開地理學科的知識寶庫，領略地理知識的無窮魅力。將在借鑒相關理論研究成果的基礎上，淺顯論述一些高中地理教學中學生自主學習能力的培養方法。

關鍵詞：高中地理；學生；自主學習能力；培養策略

古人云：“授之以魚，莫若授之以漁。”在教育教學過程中，教師與其向學生灌輸大量的知識，不如教給學生各種自主學習的方法。一旦學生掌握了自主學習的方法，就好比擁有了開啟知識寶庫的“金鑰匙”。

自主、探究、合作是新課程倡導的基本教學理念。也就是說，培養學生的自主學習能力是新課程倡導的基本理念之一。相比初中階段的地理課程學習而言，高中階段的地理課程學習內容難度明顯提升。因此，對于學生而言，高中階段地理學習的任務更為繁重。為了更好地適應高中階段的地理課程學習，學生必須要發揮主觀能動性進行自主學習。下面筆者將在借鑒相關理論研究成果的基礎上，淺顯論述高中地理課程教學中培養學生自主學習能力的一些方法。

一、濃厚的興趣——自主學習之動力

愛為學問知識。愛，即興趣。如果學生對學習內容沒有絲毫興趣，那么，他們也就不會積極主動地卻學習這些內容。學生自主學習能力的培養也就缺乏實踐的“土壤”。為了切實培養學生的自主學習能力，教師首先要想方設法激發學生對學習內容的興趣。

基于此，在高中地理教學過程中，教師要在緊扣教材教學內容，深入了解高中學生的興趣愛好，在其認知水平的基礎上，恰如其分地利用各種教學輔助手段，全面激發學生對學習內容的濃厚興趣。

以教學人教版高中地理必修二“人口的數量變化”這部分內容為例。教師緊扣教材教學內容，充分利用多媒體課件創設了教學情景。課件向學生展示了19世紀以前因歐洲殖民主義擴張，開發美洲、大洋洲等新大陸的圖片資料。這些形象逼真的圖片當即激發了學生學習這部分內容的濃厚興趣。

當學生對學習內容產生了濃厚的興趣之后，他們就會積極主動地投入到學習過程中。以此來看，濃厚的學習興趣不正就是學生自主學習之動力嗎？

二、多彩的活動——自主學習之舞臺

學生自主學習能力的培養離不開異彩紛呈的教學活動。在倡導以“學生為主體”的新課程背景下，教師在設計教學活動的時候不僅會始終如一地圍繞教材教學內容，還會千方百計地培養學生的自主學習能力。這樣一來，通過讓學生樂此不疲、富有成效地參與這些教學活動，不僅有助于課堂教學目標的順利達成，還有助于學生自主學習能力的逐步培養。

正因為如此，在高中地理學科教學過程中，教師在設計教學活動的時候，不僅要本著達成課堂教學目標之目的，還要本著培養學生自主學習能力之目的。

“宇宙中的地球”是人教版高中地理必修一教材中的一部分內容。在教學這部分內容的時候，教師可以設計這樣的教學活動：（1）利用天體系統層次圖找出地球的物質；（2）用文字或語言描述不同宇宙空間尺度中地球所處的位置，也可以用自己擅長的其他方法表達。

由此可見，憑借多姿多彩的課堂教學活動，課堂教學目標就能夠順利達成。與此同時，立足多姿多彩的課堂教學活動，學生的自主學習能力也能夠得到逐步培養。

三、有效的評價——自主學習之指南

不可避免地，學生在自主學習相關知識的時候，他們有時候會偏離既定的目標，甚至與既定的目標背道而馳。在這樣的情況下，教師的評價就會顯得尤為重要。教師的評價能夠及時撥正學生的學習方向，讓學生步入學習的“正軌”。

同樣，在高中地理課堂教學過程中，部分學生的自主學習行為有時會偏離既定的“軌道”。如果教師對這部分學生偏離“正軌”的行為視而不見的話，那么，這部分學生的學習效益就會大幅下降。與此同時，這部分學生的自主學習能力也就得不到顯著提升。為此，教師要對部分學生偏離“正軌”的學習現象進行及時有效的評價。

比如，在高中地理課堂討論環節，學生通常會就自主學習的結果與其他同學展開深入的討論與交流。教師作為課堂教學的引導者，要對學生在自主學習過程中獲取的相關地理知識進行客觀地評價。特別是對于一些“曲解”或“誤解”相關地理知識的學習結果，教師不僅要及時指出學生對相關知識理解的偏差之處，還要通過評價指引這部分學生正確理解相關的地理知識點。。

教師有效的評價能夠及時撥正學生的學習方向，進而富有成效地培養學生的自主學習能力。從這個角度來看，評價正就是培養學生自主學習能力的指南。

正如李嘉誠所說：“雞蛋從外打破是食物，從內打破就是生命。”具有了主觀能動性、學會了自主學習的學生，就好比是一個從內打破的雞蛋，必定會在學習過程中煥發出勃勃生機，必定會意氣風發地行走在主動求知的康莊大道上，必定會成就一個更好的自我。

參考文獻：

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[2]陳永興.談高中地理教學中如何培養學生的自主學習能力[J].讀寫算（教師版），2016（47）：92.

編輯 馮志強