高中政治學習問題及學習方法初探

鄭琳

【摘 要】高中階段學生正處于理性思考能力發展的關鍵階段，也是學生人生三觀的完善時期，而思政教學的實行能夠為學生學習能力和核心素養的提升奠定堅實基礎，從而為國家儲備具有綜合能力的人才。那么提高對高中思政教育的重視程度就顯得尤為重要。所以在具體教學中，教師就需要以高度的熱情，采取有效措施提高學生學習興趣，強化學生學習能力，為學生各方面的良好發展奠定基礎。

【關鍵詞】高中政治；學習方法；學習問題

從目前國內高中思政教學的狀態來看，其中大部分教師都加大了對理論與實踐相結合的重視程度，并也提高了對時政新聞的關注度，都考慮將本身的專業理論基礎進行強化和升級，并且，現代思想政治教學內容了進教師對以往刻板記憶的模式做出了轉變，所以，在具體教學中，教師就應當以前瞻性的思想和相應的措施，使學生對教學知識有深化的了解，并對理論知識能夠做出變通性的運用，進而對現代時政要聞有深化的領悟。

一、高中思想政治學習過程中普遍存在的問題

（一）缺乏濃厚的學習興趣和高效的學習方法

由于工作著重點落到了高考環節，導致很多學生都沒能對思政學生體現明顯的興趣，即使學生進行了這方面的學習，也都是基于考試而學習。期間所采取的學習模式，也都是刻板的記憶，更無法談及對知識點的靈活運用。不能體現持之以恒的學習習慣，高效的學習方法。都是局限于教材知識。也沒體現體現學習的自主性，所以學習能力的提升也就無從談及。

（二）學習態度不夠端正，對思想政治教育課程沒有深刻的認識

由于以往教學模式固化，重理論的原因，高中大部分學生都覺得思想政治教學就是對政治理論的講解和刻板記憶，長此以住使學生感到乏味，也沒有充分了解思想政治教學的現實意義。并且在應試教學的影響下，考慮將各個科目做出類別的劃分，并將得分率最高的學科做為重點項目，也就是說，將著重點確定在考試成績上，對思政教學的認識存在片面性，這樣的狀態會嚴重妨礙學生思想政治學科學習的有序進行。

二、學習高中思想政治的有效方法

（一）端正學習態度、培養濃厚的學習興趣

有教育學家曾經指出，興趣是成功的基礎。那么在具體行動中，就需要建立全新的理念，從知識接受者的身份轉化為知識探索者，我國有名言：思想決定行動，這充分反映出了對志向的執著追求，堅忍不拔的毅力終會實現的理相目標。對于思想政治的學習更要遵循這樣的思想。不僅如此，高中學生應當切實了解參與思政教學的現實意義，以建立正確的學習觀念，以良好的態度進行學習，提高學習興趣，并切實意識到，通過思政學科的學習，能夠促進考試結果的理想化，強化本身的思考能力，進而促進本身人生三觀的正確建立，充分了解作為社會公民的的社會責任。

（二）在課前要及時自學

在實際的思想政治學習環節中，應當在事前對新知識做出全面的初步了解，再根據教師列出的學習計劃和目標，切實意識到事物都是持續動態發展，歸納新教材內容中的知識點，對各項事物及其概念有精準區分和深化體悟。并且還應當對無法解決的難題做出歸納，并進行全面的標記，以保證在課堂學習時，能夠基于這些問題的處理，而專注于聽講。

（三）積極參與課堂活動、有針對性的解決疑問

在具體的課堂聽講過程中，應當將事前的預習筆記做出完備和參考，并基于所歸納出的難題專注于聽講。在小組討論過程中，應當將本身的預習筆記與組員討論結論和教師的觀點做出對比，對預習筆記的不足之處進行完善，從而對當堂所學知識有正確充分的了解；并且還應當完善課中筆記，以高度的熱情投入到組員學習中，敢于發表個人的見解，并對有價值的討論結果進行記錄，從而對保證難題有相應的處理。

（四）課后總結、拓展視野、結合實踐

在課后復習環節中需要對當天的知識點、問題作出歸納，能夠進一步對所學知識有深化的了解和領悟，并且這樣的方式也能夠有效促進學生思考能力的提升、促進學生能夠達到對理論知識的靈活運用。并且課后復習是培養良好學習習慣的必要途徑。在課后復習中，要不斷拓寬自身的政治視野，多參加戶外活動實踐，多分析外界事物的發展變化，充分認識到事物都處在永不停息的運動、變化和發展的過程中，發展即新事物的產生和舊事物的滅亡，將課上所學與課后實踐活動有機結合，加深對政治課程內涵建設的理解。

三、結語

為高中階段學生實行思想政治教學，能夠促進學生學習實效的增強，為學生順利通過高考創造條件，還能夠促進本身人生三觀的進一步完善，并在行業領域中充分發揮才能，為社會的穩定發展現計現策。所以在具體工作中，教師就必須要以高度的熱情，合理依照校內規章制度，逐步優化升級學習模式，不斷對指定時期內的要聞做出了解和分析，以逐步強化本身的專業素養，從而為現代社會穩定發展盡微薄之力。

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