創新教學在小學體育課中的實施

王小燕

【摘 要】創新教學在創新教育中一個十分重要組成的部分。 在中小學如何實施創新教育，最重要的就是要將構建的創新教學體系。什么是創新教學，它根據創新教育的有關理論與培養目標，在教學領域全面實施學生創新精神、創新人格、創新能力的培養， 為造就創新人才打好素質基礎的一種發展型教學。體育的創新教學是創新教育中的一個重要組成部分，在小學體育教學中如何實施創新教學下面我就談談我的看法。

【關鍵詞】體育教學;創新教學;實施

【中圖分類號】G623.8 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）09-0138-01

一、創設良好的創新環境，營造學生創造思維的氛圍

“創新教學”在課堂教學中的實施，必須創造一種民主、和諧、輕松、愉快的師生關系，教師與學生要相互尊重、相互信任、平等相待、友好相處，使課堂充滿和諧融洽的氛圍。學生只有在這樣的氛圍中，學生才能對老師教的知識產生興趣、才會去積極思考老師所提的問題，敢于回答老師所提的問題，才能激發學生的創造性思維，因而主動參與到探究、創新的過程中來。傳統的教學多采用的是師道尊嚴的方式，教學氛圍十分沉悶，學生循規蹈距，這樣的教學環境很難培養出有創造力的學生。如何在課堂教學中創設良好的創新環境，營造發展學生創造性思維的氛圍呢？

1.尊重學生人格，建立民主的師生關系。

建立民主和諧的師生關系是創新教學在課堂教學中實施的基礎。雖然師生之間存在著年齡、閱歷、學識、能力等方面的差異，但在人格上是平等的。所以創新教學要求建立新型的師生關系，它是進行創新教學，培養學生創造性的主要前提。在教學過程中，教師要深刻地了解學生，在情感、思想方面始終和學生保持一致，把學生看作是共同解決問題的伙伴，盡量給學生創設一個寬松、自由的學習環境， 也就是給學生創設了一個創新環境。

2.創設寬松環境，實行開放的教學方法。

一個寬松、自由的教學環境是實施好創新教學的保證。傳統的教學方法老師占領了講臺、只有老師說的，沒有學生說的，這種教學環境不可能激發出學生的創新欲望。教師只有努力為學生創設一個寬松、自由的開放式的課堂學習氛圍，使學生感到輕松、溫暖、開放，這樣才能真正讓學生在課堂上敢想、敢說，敢于提出不同意見，敢于致疑問難。

3.采用研究學習，創造良好的學習氛圍。

課堂上要激發學生創新，除了要師生平等、教學民主、設計開放題外，還要在教學策略的設計上進行創新，采用研究性學習的方法是一種很好的教學手段，它是創新教育的一個重要的教學方法，它是在《蘇霍姆林斯基的“研究性學習法”》一書中提出的，它說：‘研究性學習是指教師把新材料提供給學生，引導他們提出各種假設，并加以驗證，獨立、積極地思考問題，解決問題，發現真理的一種教學方法。它能增強學生對學習過程的興趣，牢固地掌握所學知識，發展學生看出各種事物和現象之間的相互聯系的能力。更為重要的是，它能使學生養成一種在日后實踐中更完善地創造性地運用這些知識的志向，養成熱愛學習和研究問題的態度、情感、習慣和能力。”

二、培養學生的提問意識，制造學生創新欲望的環境

愛因斯坦說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要創造性的想象力， 而且標志著科學的真正進步。 ” 由于受傳統文化和“應試教育”的影響，我國的課堂教學在培養學生的“問題”意識方面遠遠落后于西方發達國家，特別是美國。 在我國，無論是中小學還是大學的課堂里普遍是老師問學生答，大多數老師只重視向學生提問，忽視啟發學生提問。

1.創造問問題的機會，引導學生敢于提問。

有的學生為什么不會提問，也不愛提問，或者沒有提問的習慣？原因不在學生身上，而是在傳統的填鴨式教學模式上，它幾乎沒有給學生提問的機會，只有老師問學生，沒有學生問老師。所以我們要改變教學方式，給學生創造提問的機會，精心設疑，激發學生問“問題”的欲望，促使學生為多問問題，問好問題，在問題中學習，在問題中激發創新的靈感。

2.教給問問題方法，教會學生善于提問。

要教會學生提問題，首先老師自己要會問問題，熟悉教材才能引導學生發現問題，才能提出問題。呈現型問題是“不需也無機會去想象或創造，只要照章辦事就能獲得與標準答案相同的結果。教師首先就要把課堂提問的時間和權利還給學生，讓學生成為學習的主人，其次就要教給學生提問的方法，使學生善于提問，使問的問題有價值。

3.改變答問題態度，鼓勵學生勤于提問。

在上課的過程中，學生因為他們的知識的積累不同，有的學生能提出很有價值的問題，也有的學生提出問題太簡單，沒有什么價值，老師無論什么哪種情況都要認真對待，熱情回答。對學生提的有價值的問題要充分肯定，沒有價值的也要及時鼓勵。這樣學生就不會因為怕提不好問題被老師批評，被同學笑話。

三、創造課堂的創新情境，展開學生創新想象的翅膀

想象是在已有的知識的基礎上，通過大腦把知識融合在一起改造而形成的，是人們進行科學探索的一種重要思維形式。創新離不開想象，想象是創新的鑰匙。 小學生具有很強的模仿能力，他們想象力豐富，形象思維占主導地位。在體育教學中應遵循兒童認知規律和情感的變化，多用情景教學方法進行教學，滿足小學生的心理和學習的需要。

1.善于點撥誘導，激發聯想情。

培養學生想象力的方法有很多，老師們不僅積極的引導學生認真思考，還要在平常的教學中捕捉學生智慧的火花，讓它發出光芒。要用生動的言語，肢體語言來啟發學生，鼓勵學生發揮想象，并且把平時觀察到的，或者突發奇想記錄下來，相信不久的將來每個孩子都會有一副想象的翅膀，帶著他們到創新的世界遨游。

2.培養豐富情感，發展好奇心。

想象除了跟知識有關，跟情感的關系也很密切，情感能夠刺激學生的想象。在體育教學中，體育老師除了要教授學生體育知識以外，還要注意培養學生豐富的情感。比如對于我們體育器材的態度，我們要讓學生不僅要學會使用器材，而且要愛護好我們的器材，這樣大家才能一直有好的，干凈的器材用。

結論

創新是人類向前發展的動力，是民族興旺的源泉。習近平總書記說：“要營造良好創新環境，加快形成有利于人才成長的培養機制、有利于人盡其才的使用機制、有利于競相成長各展其能的激勵機制、有利于各類人才脫穎而出的競爭機制，培植好人才成長的沃土，讓人才根系更加發達，一茬接一茬茁壯成長?！痹诮虒W中實施好創新教學，培養創新人才是我們每一位教師的責任，也是我們每一位體育教師的職責。 讓我們以創造的姿態，迎接我們更美好的未來。

參考文獻

[1]劉道玉.《創造教育概論》，湖北教育出版社，2002年9月版.