傳統文化在中職語文教學中的融合應用

劉恒寬

【摘 要】中職教育階段是人生的晉升階段，對于學生初期價值觀的形成具有一定的影響。傳統文化是中華文化經過歷史的沉淀，保留下來的財富。而在中職語文教學中融入傳統文化的學習，在價值觀形成的初期，引導學生樹立正確的價值觀。基于此，本文從傳統文化的重要性、培養中職生學習傳統文化興趣、傳統文化與中職語文教學融合方式出發進行深入研究。

【關鍵詞】傳統文化;中職語文;融合應用

【中圖分類號】G642 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）15-0259-01

中職語文的教學沒有限定的框架，涉及的內容相對廣泛，包括：文學知識的學習，傳統文化的講解。傳統文化沒有作為一門獨立的學科，而是穿插在語文教學的過程中，在語文教學中一點一點的滲透。在語文課堂上，學生不僅可以學到課本上的語文知識，也能學到更多的傳統文化知識;在傳統文化中學習古人為人處世的作風，嚴格規范自身的行為，努力繼承與弘揚中國優秀的傳統文化。在中職語文教學中利用視頻等新媒體進行傳統文化學習，幫助學生樹立正確的三觀。

一、傳統文化融入中職語文教學的重要性

中職教育階段是人生的啟蒙階段，中職教學擔任著啟蒙教育的重要任務，對于中職生的思想品德和行為規范有很大的影響。傳統文化歷經歲月的洗禮、歷史的沉淀，在傳承和發揚中仍然保持著其先進性。傳統文化中的禮儀對于學生的行為起到了很大的規范作用，對于學生的思想品德具有引導作用，通過對傳統文化的學習，接受傳統文化熏陶的過程之中，改變學生身上存在的問題。通過對誠信、友善傳統文化的學習，引導學生在思想上接受，住進培養學生誠信、友善的美好品質。在中職語文教學中融合傳統文化的學習，可以繼承和弘揚傳統文化，傳統文化作為中華民族不斷發展、強大的源泉和動力，在繼承和發展中不斷發揚光大。繼承和弘揚傳統文化，是每個國人肩負的責任，而作為祖國花朵的中職生，應該肩負起傳統文化傳承和弘揚的使命。在中職語文教育中融合傳統文化教學，學生在語文學習中了解傳統文化的深刻內涵，明確傳承傳統文化意識，積極肩負起繼承和發揚傳統文化的責任。當然，在中職語文教學中加入傳統文化的學習，對于語文教學的教學質量也會有很好的效果。相比于枯燥無味的課本中知識，學生更青睞于傳統文化。對于課外的知識，學生似乎充滿了無窮的求知欲，而好奇是孩子最好的導師，在課堂上穿插傳統文化的講解，促使學生積極閱讀課外刊物，滿足自己無窮無盡的求知欲望，不僅拓寬了學生的知識面，同時大大提高了語文教學質量，增加學生的學習興趣。

二、培養學生學習傳統文化的興趣

學生只有對一件事有濃厚的興趣，才會具有積極的態度。在中職語文教學中進行傳統文化教育，要培養學生對于傳統文化的興趣。由于傳統文化中存在許多難以理解的文言文，中職生的理解能力有限，感覺學習任務沉重，久而久之就會喪失學習傳統文化的興趣。因此，為了避免這種情況的發生，老師應該創新教學方式，激發學生的學習興趣。例如：老師在講解過程中，可以穿插一些傳統文化中有趣的、富有哲理的小故事，引發學生思考，讓學生體會到學習傳統文化的樂趣，有利于中職語文教育與傳統文化教育的有機融合，從而促進學生的全面發揮發展。

三、打好學生的語言文字基礎，研讀優秀傳統文化經典著作

語言文字是中職語文教育最基礎的課程，也是優秀傳統文化的載體。在中職語文教學課程中，對于學生語言文字能力的培養要加大力度。首先，面對中華優秀傳統文化中的生僻字，要培養學生自主查字典的能力，通過查字典讀準字音。面對傳統文化中古今不同義的詞語，在平常的教學課程中逐漸進行講解，使學生在日積月累中，掌握更多的字詞，從而能夠理解古文的意思。在平常的家庭作業中，諺語、俗語的積累作為常規作業，每天讓學生積累一兩個，在日積月累中，學生會掌握的越來越多，有利于學生更好的學習和理解傳統文化的深層含義。

四、學習傳統文化從認識漢字開始

在中職語文教學中融合傳統文化，要從低年級開始，從低年級學生學習漢字開始融合傳統文化教育。中職階段是智力開發最好的時期，因此要引導學生多認識多積累漢字，在學習漢字的過程中，加入傳統文化的學習。在語文教學中，老師可以利用多媒體教學，利用視頻、圖片等展示漢字的發展，象形字到形聲字，無一不呈現著中國統文化故事，是學生了解所學漢字所蘊含的傳統文化，不僅可以激發學生學習漢字的興趣，使學生練就一手漂亮的字，在學習中領略傳統文化的魅力。在認字寫字的過程中，了解更多的傳統文化知識，培養學生熱愛中國傳統文化的情懷。

五、傳統文化教育走出課堂

家庭作業對于學生的學習具有重要的促進作用，對于學習的內容起著鞏固的作用，對于接下來的課程具有預習的作用。在家庭作業中加入傳統文化學習，每天一首古詩，幾個諺語俗語，在日積月累中，學生將會有很大的收獲。中華上下五千年的歷史文化，在歷經歲月的洗禮，經過歷史的沉淀，在取其精華、去其糟柏中留下的優秀傳統文化，不是一朝一夕就可以掌握的，需要在日積月累中不斷增加。習慣成自然，一個好習慣的養成會使學生受益終生。一周進行一次傳統文化摘抄，將傳統文化知識摘抄在一個專門的本子上，對于摘抄內容進行賞析，寫出自己喜歡的原因以及對于自己的啟示。經過每天不斷的積累，摘抄本子就成為學生自己寶貴的財富。在不斷的摘抄積累中，既能拓寬學生的知識面，又能在積累的過程中，思考傳統文化中蘊含的人生道理。學生在不斷的思考中不斷充實自己，提高自己。

中職時期是人生啟蒙的重要時期，而漢語是中國的母語，是每一個中國人終身學習的語言。中職時期不僅僅是中職生智力開發的關鍵時期，也是傳統文化教育的關鍵時期。在中職語文教學中融入傳統文化教育，不僅可以引導中職生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提升中職生的文化修養，增加學生的課外知識面，從小培養學生的民族自信。中華優秀的傳統文化，歷經五千年的歷史，經久不衰，必定有它的魅力所在。“人之初，性本善”吐露的人世間的真、善、美，對于中職生看待問題的角度以及內心的修養都會產生一定的影響。古詩詞中抒發豪情壯志、歌頌祖國的大好河山、對于所處社會環境的思考，學生們在品讀經典，學習傳統文化的過程中，必定感受到作品本身的美好。在拓展閱讀能力的同時，提高了文化修養，豐富了精神世界。傳統文化具有五千年的歷史，具有深厚的文化底蘊以及豐富的內涵，作為中華兒女我們有義務肩負起傳承和弘揚傳統文化的責任，取其精華，用以豐富自我。將中職語文教學與傳統文化教育相融合，學生在了解中華傳統文化的同時，理解其中的深刻含義，從而促進自身的發展和綜合素質的提高。作為一名中職語文教師，在教學過程中，肩負起傳承傳統文化的責任義不容辭。將傳統文化納入教學任務中，加強對傳統文化的宣傳，將傳統文化中優秀的文化內涵深化，使之扎根于學生的內心，從而培養學生優秀品德，培養現代優秀中職生。使學生能夠從傳統文化中汲取營養，從而樹立正確的、積極的人生態度，從而促進學生的全面發展。老師在教學中滲透傳統文化知識，對于提高學生的學習興趣，拓寬學生的知識都有幫助。不斷創新教學方式，創新的過程也是老師們不斷提高的過程，使自己的課堂充滿樂趣，學生樂在其中，從而形成自己獨特的教學風格，更好的為語文教學服務，更好的傳承傳統文化。

參考文獻

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