核心素養下小學音樂高效課堂的構建研究

王曼

摘要：小學階段是樹立正確價值觀、世界觀的重要時期。隨著教育改革的不斷深化，核心素養的培養已成為教育界的共識，小學音樂的核心素養主要以音樂體驗為教學核心。培養全面發展型人才越來越被社會各界所關注，人們也越來越重視小學音樂的教育。音樂是一門藝術，小學音樂的啟蒙教育可以培養學生的審美能力、藝術細胞、音樂美感促進學生的全面發展。小學音樂的教育要如何構建小學音樂高效課堂是我們急需解決的問題，這需要我們廣大音樂教育工作者從觀念與行動上積極做出改變，引導學生主動參與音樂實踐活動，以提高學生的學習積極性與思維的創造性，促進學生的全面發展。

關鍵詞：核心素養;小學音樂;高效課堂;研究

小學音樂是我們整個教育體系中不可或缺的一門課程，新課改也對小學音樂的教學提出了相應的要求。核心素養要求我們應注重學生學習知識的能力，而并非單純的獲得知識和技能。小學階段正是培養審美能力，陶冶藝術情操的關鍵時期，小學生的音樂課堂的一系列形式與內容都對其的發展產生重大影響，因此我們要攜手共建小學音樂高效課堂，促進小學音樂教育的發展。

1.激發學生學習的主動性，培養學生的想象力

小學生活潑好動，思維活躍，因此要引導學生積極思考充分發揮他們的創造力與想象力，讓學生積極主動的參與到音樂學習上來。教師是溝通學生與音樂的橋梁，想要過橋就必須學生自己去走一遍，這就表明學生才是課堂的真正主體，讓學生主動提問、互相探討，才能更加深刻的去認識問題、解決問題。……