淺談如何實現中職語文課堂高效

李慧芳

【摘要】對于中職院校的教育來說，語文是一門非常重要的基礎文化學科，語文教學的效率影響著中職學生的文化素養以及文化基礎掌握，如何提高中職語文教學的質量、改變中職學生文化素質較差、文化基礎較弱的情況已經成為了當前中職語文教學的重點，教師應積極探索教學的方法，努力為學生營造有利的課堂環境，以實現中職語文高效課堂。基于此，本文主要探討了打造中職語文高效課堂的幾點策略，希望能夠為當前中職語文提升課堂教學質量有一定的幫助。

【關鍵詞】中職語文 高效課堂 策略

【中圖分類號】H19 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）33-0067-02

1.引言

實現高效課堂必備的兩個關鍵因素就是教學的模式以及教學的方法，及時更新教育的理念、創新教學的方法是打造高效課堂必備的條件，這需要教師在了解學生的基礎上合理的設置課堂教學的結構和內容，教學要以學生的學習需求為主，在此基礎上為學生創設有效的課堂環境，提高學生學習的積極性。

2.簡述打造中職學校語文高效課堂具體策略

2.1不斷優化和創新語文教學方法，切實調動學生對語文學科的學習積極性

在互聯網信息技術迅猛發展的當下，為教育教學領域教育教學方法的優化及創新提供了優質資源和條件，對以往教學中所采用的“滿堂灌”和“填鴨式”教學產生巨大沖擊。針對中職學校語文課堂教學來講，互聯網信息技術不但能夠將語文文本中生硬的文字轉化成直觀具體的圖像、視頻和動畫的形式，幫助學生更加輕松高效的理解語文知識和文本內涵，切實彌補陳舊教學方法中的不足之處，切實調動起學生對語文學科的學習積極性，同時運用互聯網信息技術也為教師和學生提供了更加豐富多元的信息獲取途徑，讓學生突破時間和空間的限制獲取自己所需的學習資源，為學生自主學習提供優質資源和條件，拓展語文教學的空間。比如，在講解《雨巷》這首詩歌時，詩歌的教學目標主要是讓學生體會詩歌的意境、培養學生審美情操體會詩歌情感內涵，如果僅靠教師逐句的朗讀、分析和講解，學生在被動收聽的教學模式下，學生很難體會詩歌所描繪的情景以及蘊含的情感內涵。

2.2教師應與時俱進更新教學理念，打造快樂高效語文課堂

由于中職學生的學生在自我管理、自我學習以及文化課基礎知識方面相對較差，并且往往對學習缺乏自信心，有的學生甚至對語文學科有著逆反和排斥心理，學生自身缺乏對語文學科學習主動性從而導致語文課堂教學效果不盡人意。因此，在中職語文教學中，要求教師首先應與時俱進的更新教學理念，將“以學生為本”教學理念切實落實到語文課堂教學中去，充分依據中職學生自身能力和特征，調動學生對語文課程學習自主性，讓學生在主動學習過程中逐漸掌握正確學習方法和良好學習習慣，獲得成績后教師給予積極評價和鼓勵，從而有效幫助學生樹立語文學習自信心。首先，教師在日常語文教學中應打造一個自由、公平和諧的課堂學習氛圍，教師也應主動放下“身段”和學生溝通交流，多站在學生的角度思考問題，給予學生足夠的尊重、理解和包容，與學生建立起亦師亦友的關系，讓學生在輕松愉悅的課堂氣氛中高效的學習和掌握語文知識。另外，教師應善于觀察學生，對學生身上優點給予鼓勵對不足之處給予指導，并善于利用學生感興趣的話題并引導學生參與其中展開探討，最后，應不斷優化語文課堂教學模式，充分體現學生在語文學科中的主體地位，教師應充當好語文課堂導演的角色，引導學生積極主動的投入到語文課堂的各個環節中來，比如，組織學生針對某一主題展開辯論賽、詩歌朗誦、課文朗誦、眼睛以及模擬招聘會等課堂活動，使語文課堂豐富多彩的同時其實讓學生體會語文學習的樂趣和價值，并讓學生充分展現自己，提升學生學以致用能力構建高效的中職語文課堂。

2.3 重視引導學生養成良好的語文學習習慣并掌握正確的課堂學習方法

對中職語文教學來講，想要打造高校的語文課堂僅僅依靠教師的力量是不夠的，同時也需要學生積極主動的參與才能實現。同時，也要求學生自身應具備良好的語文學習習慣和正確學習方法。在日常語文教學中教師應重視學生語文學習良好習慣的引導和養成，比如，引導學生在課前預習、課上認真聽講、做好筆記、敢于表達質疑、課后自主復習鞏固的良好習慣。同時也應重視引導學生掌握正確的語文學習方法，但需要注意的是，不同學生在學習方法方面也不盡相同，讓學生在語文學習過程中逐漸摸索出一套適合自身學習特點的學習方法。在引導學生掌握學習方法方面，教師應向學生介紹基本的語文學習方法，而后學生依據自身特點和學習需求靈活的調整和完善，逐漸摸索出一整套適合自身的語文學習方法，繼而切實提升語文成績的同時促進自身綜合素養的提升。

結束語：

打造高效的中職語文課堂需要教師的耐心、愛心和責任心，幫助中職學生提高學習的信心，在教學的過程中以學生的學習發展為目標，靈活的應用教學的方法，為學生構建有效的課堂學習環境，從而在教學的過程中培養學生的語文素養、提高學生的文化基礎。

參考文獻：

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